【摘要】农村教育既是农村发展的基础条件，也是农村发展的重要表象。本文通过对甘南州学前教育的发展问题与原因进行分析，建议甘南州在农村学前教育方面应稳定教师队伍，提高师资的专业素养；强化政府对农村学前教育的领导；提高社会各层对农村学前教育的重视程度。

【关键词】甘南州 农村学前教育 教育现状 发展建议

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0005-02

甘南州少数民族自治州中10个藏族自治州之一，经济社会发展相对滞后，影响和制约着学前教育的发展。在甘南州比较偏远的乡村大多数没有独立的幼儿园，幼儿园一般都与小学合并，4岁以下儿童上学率低，4岁以上儿童和小学一年级一起上。经过走访发现，农村九年制学校中，同一年级低至4、5岁高至6、7岁，而且学生数量明显较少。这一现象的出现也是由于留守儿童一般由爷爷奶奶带，他们早教与受教思想还不够成熟，所以偏远农村也就存在学前儿童受教育晚和文化程度低的普遍现象。

一、甘南州农村学前教育发展中存在的问题

1.农村幼儿园基础建设不完全

根据调查，为补农村学前教育“短板”，甘肃省教育厅为贫困县建村幼儿园939所，其中，在甘南藏区将建设“双语”幼儿园113所[1]。村镇的中心幼儿园为骨干和示范园，各地也在以多样式的学前教育基地补充到农村学前教育。甘南州在加强实施学前教育三年行动计划和探索政府主导的民族地区办园体制改革试点项目，幼儿园的数量已经大幅度增加，入园率达到81.09%[2]，尽管相比之前入園率有了很大的提高，但我们也能发现，还有很多幼儿无园可入。……