吴成贵

摘 要：成长于新时代的在校青少年学生，思想尤其活跃。要引导他们健康成长，学校教师尤其是班主任老师必须善做学生的贴心人，要展示自己的人格魅力，包容任何表现的学生；要建立师生友好的情感线，牢牢把握住学生的思想动态；要在学生中树立起教师的“大哥”形象，以带头人的风范率领班级学生积极进取。

关键词：贴心人；凝聚力；向心力

成长于改革开放年代的在校青少年学生，思想尤其活跃，他们虽然年纪小，但从他们降生以来，就接受社会大氛围的熏陶。这种熏陶包括：开放性的网络文化影响；迅猛发展的物质经济社会的诱惑；新时期人生价值观念的影响；具有当前社会鲜明特点的人际关系及家庭关系的影响等。这些影响，难免使学生陷入困惑、消极、孤独甚至彷徨的境地，从而阻碍他们的进步，因此，要引导他们走上健康成长之路，学校教师尤其是班主任必须善做学生的贴心人。

一、用人格魅力形成班集体的凝聚力和向心力

一个人的人格魅力包括两个方面：一是个人特别优秀的气质和才华的吸引力；二是个人特别能容众的行为的吸引力。在军队里面，一个无坚不摧的战斗集体，指挥者的人格魅力表现最典型。战国时期的著名军事家吴起，部下士兵有人背上长脓疮，他亲自用口将其脓血吮吸出来。就是受这种特别容众的行为影响，在吴起的周围形成了强大的“死士”力量，所以每次战事均能克敌制胜，从而成就了吴起“一将功成万骨枯”的英名。……