李瑞琴

一、评价目的及意义

评价作为英语课程中的一个重要组成部分，在英语课程改革中起着十分重要的作用和影响。评价是教学活动的有机组成部分，可以说评价对教学一直起着指挥棒的作用。而在初中阶段进行英语阅读教学时，学生通常不会对所读文章进行评价，也不了解自己的阅读能力和阅读策略的掌握程度；而教师对学生阅读的评价手段，也仅限于“课堂提问”这一种方式。因此，我们需要通过科学、有效的评价，使学生认识到自己的不足和努力的方向，有效地调控学习过程，使学生在获得成就感的同时，不断地激发自己的学习动机。

二、评价方法及对象

评价方法：课堂观察法和问卷调查法

评价对象：全班43名学生

三、实施原则

坚持“对学生的评价要以学生为主和注重形成性评价对学生发展的促进作用”的方针，实行形成性评价与终结性评价相结合的原则来确定本节课的评价指标。同时，通过评价引导学生在学习过程中，不断反思并及时调整自己的学习策略。

四、评价标准、内容及依据

在设定本节课教学目标时，我充分考虑了自己所教班级学生的实际情况和个体差异，教学环节的设计也符合学生的认知规律和实际，能够关注到班上每一个学生的发展。同时，注重培养和激发学生的学习兴趣，在提高学生阅读能力的同时，对学生进行情感、态度和价值观教育。

Crossing the River to School是人教版Go for it七年级（下）Unit 3中的一篇阅读短文，文章通过向同学们展现偏远山区孩子们上学的艰苦，让学生们懂得要珍惜自己的生活和学习条件，从而更努力地学习。……