郭小芳

摘 要：新课改背景下的初中语文教学，无论怎么改革，学生语文基础知识的积累和基本能力的提升是不容置疑的。就“初中语文双基”的话题，谈了对初中语文教学的研究和思考。

关键词：初中语文教学；基础知识；基本能力

在新课改背景下，初中语文教学的改革也在轰轰烈烈地进行着。根据多年从事初中语文教育教学研究的实践和感悟，我个人认为初中语文无论怎么改革，学生语文基础知识的积累和基本能力的提升都是语文教学的基本目标。接下来我就从这两大方面做一阐述。

一、注重语文基础知识的积累

新课改思想重在能力培养，但不能因此忽视知识的学习与积累。当然，初中生学的知识，不能超越本学段的要求，不能任意扩展和随意拔高，只能按“大纲”的规定学习“基础知识”，有些甚至只能是“常识”。

1.字词句语言方面

每篇课文学到的生字生词，都要重视字音、字形、含义，要会辨析近义词语、把握基本的句型句式、搞清复句关系、会修改病句、能辨析常见的修辞手法等，除了理解、记忆、积累，还要学会运用。

2.文体常识方面

初中语文涉及的文体常识很多，比如记叙文、议论文、说明文、诗歌、小说、散文、戏剧等的文体知识。在平时的教学中，要善于引导学生树立单元意识和整体框架意识，对各单元模块的知识进行分类归纳。比如：要让学生明确本单元的文章体裁，单元目标及重点。以说明文為例，要让学生根据不同分类标准明确不同类型的说明文，学会寻找说明的对象，知道说明的顺序，梳理说明文的结构，明确说明文的语言特点，尤其要辨析常见的说明方法及每一种方法的作用等。……