马得兰

摘 要：高三是高中生的最后冲刺阶段，因为面对高考和升大学的巨大压力，学生的身心负担往往会比平时要重。因此，培养学生的地理能力，探索地理教学有效方式，是教师在高三阶段的重要任务。

关键词：高三；地理；教学；现状；有效方式

如何让高三生从题海战术中脱颖而出，让学生在面对巨大作业量的同时还能提高学生的地理能力，是我们高三教师需要面对的问题。因此，我们应该提高自己的教学能力和教学质量，力求能使学生在这一整学年里锻炼地理思维，提高他们的地理能力。

一、高三地理教学现状

1.学生状态散漫

高三时期，学生的恒心和态度都将受到巨大的考验。有些学生因为考试成绩不满意而对自己丧失信心，甚至有些破罐子破摔的心理，越临近考试越懒散，无法集中注意力，这是大多数学生学习地理时的普遍问题。学生的课堂状态差，经常熬夜，上课反而效率会降低。学生状态散漫是阻碍学生学习地理的无形杀手，久而久之，甚至会影响他们对地理的兴趣。

2.过于注重成绩

从客观上来说，大多数教师、学生的努力，都是为了能在高考中取得优异的成绩。“成绩”这个词，从学生初入学堂以来，就一直围绕在学生的身边，学生步入高中，恐怕“成绩”这个词已在学生心中深深扎根。大多数学生学习地理不是为了培养自己的地理能力，也不是为了自己未来职业的选择而努力，而是为了能够取得优异的高考成绩才学习地理。……