姜旭

摘 要：在高中信息技术教育工作中，所面临的最大的一个问题就是教学成果不明显，这在一定程度上影响了教学工作。根据多年的教学经验，对这一现象进行了深入的研究，寻找教学中存在的问题，并为此做出改善。

关键词：高中教育；信息技术；教学理论

信息技术是一门与时代接轨的课程，学好这门课程可以为学生日后的就业提供很大的帮助，学生对信息技术这门课也充满了兴趣。但是从教学成果来看，学生的信息技术水平却并不是那么理想。为什么会造成这样的局面？信息技术老师应该好好地反思，在教学中到底是哪个环节出现了错误。笔者从近几年的教学观察来看，对教学成果不理想这一现象做了初步的总结。

一、影響教学成果的因素

1.学生的兴趣点出现偏差

虽然很多学生都对信息技术这门课程感兴趣，但是学生兴趣点却出现偏差。多数学生将这门课作为一种放松的方式，在课堂上利用更多的时间上网、玩游戏，而忽略了对这门课程的学习。

2.对信息技术理论基础不重视

在教学中，笔者发现，很多学生和老师并不是很重视理论基础的教学。学生认为学习理论对信息技术没有帮助，且这一环节的学习过于枯燥、乏味，很少有学生能够集中精力学习基础理论。对于老师来说，理论基础不涉及考试，学生学习兴趣缺失，老师教学难度大，因此忽视对理论基础的教学。为什么说不重视理论基础会影响教学效果呢？……