吴素素

摘 要：现行的高中政治教材中除了正文内容外，还增添了一些“辅助文”。通过选用、改用、删用、移用“辅助文”，使课堂效果锦上添花。

关键词：政治教学；辅助文；理解知识；探究生活

现行教材编排有很大变化。以高中人教版《政治生活》为例，教材分为正文和辅助文，除了正文外我们都统称它为“辅助文”。“辅助文”内容形式丰富：有图文并茂的“探究与共享”；想法不同甚至对立的“观点辨析”；有对疑难问题解析或拓展的“专家点评”；对相关概念、术语介绍或解释的“名词点击”；对相关事例、资料、数据引证和论述的“相关链接”；有提升综合运用知识能力的“综合探究”。可见，“辅助文”是教材的重要组成部分，它可以帮助学生加深对文本的理解。

一、充分利用“辅助文”，使政治教学锦上添花

1.搬用“辅助文”导课，走向生活

《政治生活》遵循“三贴近”原则，学生的生活与需要往往是教育的起点和背景。从学生的生活实际入手，用生活化的实例阐述证明，有利于激发学生的兴趣和积极性，走进生活，冷静思考，感悟生活。教材所提供的“辅助文”基本都比较生活化，我们可以直接运用导课。比如《民主监督：守望公共家园》的学习，“探究与共享”的背景是生活场景，五个设问层层递进，既有辨析性探究“你认为哪些是合法的？哪些是不合法的？”，又有创造性探究“你还能提出哪些解决问题的方式？”通过搬用“辅助文”，引出本框主题——公民行使监督权的渠道及意义，水到渠成。

2.改用“辅助文”磨课，研讨生活