李俊

【摘要】本文用“野路子”方法对说明文教学进行阐述。“野路子”方法的内涵包括：为学生設立简单的学习目标，达到实际有效的教学效果：在教学过程中不过分拓展教学内容，做到有的放矢：确保学生在学习中有实实在在的收获

【关键词】说明文 教学 方法 收获

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0154-02

在初中阶段，课本所选录的文章中，我感觉说明文体的文章是最枯燥无味的，学生也像是有同感。所以对待这类的文章，他们通常是打不起劲来学的，即使老师费尽心思地来讲，学生通常还是不买帐的。

这让我感到有点头疼，放手吧，让他们自己学，他们也能看懂，但总感觉有点放不下；按照常规来讲授吧，他们一个二个都无精打采，没有学的激情；看着他们这样，随便敷衍而过吧，自己又做不到。

纠结了！所以针对这种情况，琢磨了！思考了！一段时间后，想出来了这样一招：不把说明文当作说明文来教，把有关说明文的知识点变相地、零星地放在对文本学习的其他环节中。就像对待孩子不喜欢吃但又必须要吃的东西，把它放到孩子喜欢吃的其他菜肴里，这样孩子在大口吃自己喜欢吃的食物的同时，把那些呲之以鼻的食物也同时咽到肚里了。

我不知道这样教是否合理，反正我是这样做了。

从学生的课堂反应来看，较以前，课堂气氛更活跃了，学生配合更积极了，学习兴趣有了很大的凸显了。自认为，课堂上，还有很多出彩的生成了。

人教版八年级……