苏继英

【分类号】G633.3

初中语文诗歌教学历来是老师们教学中的拦路虎，诗歌中意象意境学生极难理解，更无从谈起主题思想及语言含义的理解与掌握了！那么如何有效地进行诗歌教学呢？其中朗读教学法必不可少！ 俗话说：“功夫靠练，文章靠念。”古人云：“读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”读，是语文教学的基础，是最常用的基本方，我们可以“以读促教”来解决老师们诗歌教学的难题！那么诗歌教学中究竟有哪些好的朗读方法呢？下面我就来和大家谈谈吧！

由于学生是学习的主体.而学生学习的兴趣和积极性，更主要地是要靠教师去调动，去激发。语文诗歌教学中要激发学生学习的兴趣和积极性，教师的当堂范读，学生的单人朗读、齐声朗读、生生互读、听录音跟读，集体PK赛式朗读均不失为行之有效的方法。具体分析如下：

l、教师范读，其作用一是起讲解和感染作用，二是起示范作用，好的范读本身就是最好的朗读指导、教师的范读一要标准，二要生动：范读在教学的起始、中间和结束都可运用，时机不同作用也不同。范读可是全篇的，也可以是局部的，要有形式的变化。这样，很容易吸引学生，感染学生，使他们不自觉地就把注意力倾注到文章中去，也能增强学生要求朗读的欲望。

2、学生单人朗读，它有利于检查了解学生认读、理解，鉴赏诗歌的水平如何，以便于有针对性的指导。其方式也不只一样，可以一人通读全文，也可以按段几个人轮流或连接朗读，或者学生挑读自己喜欢或者认为读得较好段落，这样能调动学生的好胜心和表现欲望，让学生积极地投入到詩歌朗读教学活动中去，培养他们诗歌学习的浓厚兴趣！

3.全班齐声朗读也是早有的朗读方式，它一是能调动全班的积极性，每个学生都能得到朗读的机会；二是可以形成热烈气氛，造成声势.使个人感受更深；三是全班协调一致，可以培养学生的集体感和责任感。

4、生生互读，它有利于学生看清自己朗读的长处和短处，有利于相互学习，扬长补短，同时在相互的纠错和指导中，真正的让学生做了一回主人公，当了一回小老师！

5、听录音跟读，此种方法也比较常见，不但可以让学生在在课堂中注意力高度集中，而且此种方法更容易感染学生，同样也可以起到很好的示范作用！

6、集体PK赛式朗读，形式可以是男女生间PK，也可以是小组间PK，同时结合加分制，更能在诗歌教学中活跃课堂气氛，增加诗歌教学的生动性、趣昧性，调动起学生诗歌学习的强烈兴趣和极高的积极性！

读，是诗歌教学的基本方法，也是语文教学的基础，无论教学中采用何种形式的朗读方法都会在诗歌教学或者语文教学中起着事半功倍的作用！endprint