贺朝霞

中华优秀传统文化所蕴含的价值观，是中华民族全部智慧和文明的集中体现，也是我们建立一系列道德规范的价值尺度。因此，加强对中学生优秀传统文化教育，是每一个教师特别是班主任必须身体力行的紧迫任务。

将中华优秀传统文化融入班级德育中，有利于增强德育的吸引力、渗透力。文化具有渗透性强、影响持久等特点，将中华优秀传统文化寓于德育内容之中，学生不仅更容易接受，还能在不知不觉中受到传统文化的熏染。比如，古人所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“位卑未敢忘忧国”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神等，都体现了中华民族的文化内涵和民族精神，也都是开展班级德育工作的极好例子。

将中华优秀传统文化融入班级德育中，有助于提高中学生学习科学文化知识的动力。学生的思想道德素质和科学文化素质的全面提高，是学校德育的根本目的。中华优秀传统文化对中学生的影响具有全面性，既包括对科学知识、专业技能的影响，又包括对思想观念、道德规范等的影响。比如，《三字经》中“昔孟母，择邻处；子不学，断机杼”的名句，说的是战国时期孟子的母亲曾三次搬家，目的就是要为孟子营造好的学习环境。孟子逃学，孟母就割断织机的布来教育孩子做学问不能半途而废。学生领悟其中的内涵后就会明白，学习就像织布，靠的是一丝一线长期的积累，只有持之以恒、坚持不懈，才能获得渊博的知识，才能成才。……