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浅议乡土历史在初中历史教学中的运用

2017-09-26耿浩

祖国 2017年16期
关键词:全面提高乡土历史

耿浩

在新課程改革下,初中历史教学中要充分利用教学资源,全面提高历史教学质量。在新的教学理念中,要培养学生对历史学科的兴趣,充分调动学生学习的积极主动性。在历史教学中要结合乡土历史资源,使学生更好地学习历史。

一、乡土历史在教学中具有重要价值

为了使学生能够更好地学习历史,就要在历史教学中充分利用有用的教学资源。乡土历史资源具有重要的教学价值,运用乡土资源能够使学生更加深刻地理解历史事件、人物等。在教学中通过结合乡土历史,从而增加学生对历史知识深刻的感知。在初中历史教学中合理利用乡土历史资源,能够帮助学生更好地了解历史学科,使学生在历史学习中,由浅到深、从易到难、由局部到整体,通过这样不断深入的过程,使学生全面地了解历史。初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期。因此,为了使学生能够在历史学习中,树立正确的人生观、价值观,就要在教学中结合乡土历史资源,学生通过在学习和参与中,发现自己身边的历史,从而感受家乡的历史文化,培养学生对祖国和家乡的热爱之情,使乡土历史资源在教学中发挥重要的作用。

二、乡土历史在历史教学运用中存在的问题

为了使乡土历史资源在初中历史教学中更好地运用。那么,就要对乡土历史资源进行全面地分析,使其在初中历史教学中发挥出重要的教学价值。首先,在实际教学中,乡土历史资源得不到相应地重视。各地在教学中运用的情况都不尽相同,有的学校专门印刷了乡土教材,但是还有一部分学校,在教学中将乡土历史资源缩短。其次,由于初中教学长期受应试教育的影响,学校和教师在教学中主要重视主考科目,对于历史等副科的关注有限,从而导致乡土历史资源得不到良好的运用。那么,对于乡土历史的考核评估制度也不够全面,直接导致学生对乡土历史的学习也没有重视。在乡土历史开发利用中,教师起主要作用,但部分教师的能力有限,愿望不强烈,从而不能合理地利用乡土历史资源,最终导致学生在学习中,没有足够的热情和兴趣,使乡土历史资源在初中历史教学中没有得到良好的运用。

三、乡土历史在初中历史教学中的运用措施

由此可见,由于乡土历史资源在初中历史教学中没有得到良好地运用,直接影响历史学科的发展和学生的学习。那么,为了使乡土历史资源能够得到更好地应用,就要在初中历史教学中重视乡土历史资源,全面提高初中历史教师的综合素质,在历史教学中改革教学方法,提高学生的学习兴趣,从而使乡土历史资源在教学中发挥其重要的作用。

(一)重视乡土历史资源

为了使乡土历史资源能够在历史教学中更好地运用。首先,当地教育部门就要对乡土历史资源提高重视程度,全面倡导开发乡土历史资源,为乡土历史的开发提供有利的条件。组织教师参加相关的培训,在乡土历史资源教学中建立完善的奖罚制度,提高学校和教师乡土历史资源的教学意识。同时,在历史教学中要具有创新精神,打破传统的教学观念,将乡土历史资源更好地融入到初中历史教学中。

(二)全面提高教师的综合素质

随着新课改的全面开展,在初中历史教学中,为了使乡土历史教学能够更好地开展。那么,就要全面提高教师的综合素质。教师在教学中处于重要的主导作用,因此,为了使教师能够正确有效地引导学生学习乡土历史,首先教师要对乡土历史资源有正确的认识,提高自身的乡土历史文化水平。例如:在历史教学中,要学会结合乡土历史对课文内容进行课文延伸,使学生对历史事件能够全面的了解。

(三)转变教学形式,提高学生学习兴趣

在初中历史教学中最根本的问题,就是要转变教学形式,只有解决根本性问题,才能使乡土历史资源在教学中得到全面地应用。在新课改的要求下,在初中历史教学中要全面开展实践教学。例如:在乡土历史资源教学中,为了培养学生的实践能力,教师就可以组织学生进行户外教学,教师可以带领学生到户外具有历史典故的地方进行参观,一边参观一边为学生讲解。通过这样的实践教学形式,使学生在历史学习中能够切身地去体会乡土历史。通过这样的教学形式能够有效地激发学生的学习兴趣,从而使乡土历史资源在历史教学中更好地运用。

四、结语

在初中历史教学中合理地利用乡土历史资源,能够使学生更好地学习历史。因此,为了使乡土历史资源能得到充分利用,就要对乡土历史资源进行全面分析,从而总结出良好的运用方法。在教学中要重视乡土历史资源,全面提高历史教学的综合素质,转变历史学科的教学形式,从而激发初中学生的学习兴趣,使学生更好地学习。

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