龙利花

摘 要：现在的高中作文和之前还是有差别，以前会给你题目让你写，现在更加灵活多变，能彻底解放学生的思想，这也更能说明现行教育制度的革新情况，符合当前实际要求，能够做到与时俱进。当前高中作文写作能让学生在一个宽松的环境下去发挥自己的优势，从不同的视角展现自己对生活、对学习或者是其他事物的理解，能使学生举重就轻，令自己擅长的方向得到发展，也可以出现“百家争鸣”的现象，能让学生的个性思维有用武之地，让文章看起来更具风格，这对于学生的思维创新有益无弊。

【关键词】高中语文；作文课；教学

1 当前作文教学面临问题简析

现在的高中作文和之前还是有差别，以前会给你题目让你写，现在更加灵活多变，能彻底解放学生的思想，这也更能说明现行教育制度的革新情况，符合当前实际要求，能够做到与时俱进。当前高中作文写作能让学生在一个宽松的环境下去发挥自己的优势，从不同的视角展现自己对生活、对学习或者是其他事物的理解，能使学生举重就轻，令自己擅长的方向得到发展，也可以出现“百家争鸣”的现象，能让学生的个性思维有用武之地，让文章看起来更具风格，这对于学生的思维创新有益无弊。

就形式而言，目前的教育改革都向开放、发展、创新的方向发展，但就其内容而言，却仍延续着传统的思路。受应试教育的限制，无论是教师方面，还是学生方面，都会急于求成，这就使得老师教学生的时候会着重培养学生在应试考试中的适应能力，而忽视了其全面发展和特长发展，抑制了学生的创新思维。

1.1 学生方面问题

高中学习是个极其辛苦的事情，作业量大，科目繁多，导致部分学生顾得了其一，顾不了全部。而且高中作文又比较抽象，会的学生很喜欢写作文，不会的学生则毫无头绪，兴趣是一方面，另外就是学生对考试成绩看的也很重，只想考高分，不想勤思考，所以宁愿在客观题上下下工夫，也不想在作文上浪费太多时间，料想，大家都在背速成材料，最后难免“撞文”了，又走向千篇一律的格局。

1.2 教师方面原因

教师受外界环境的压力，使得在教作文的时候，偏向于教会学生技能化，而不是开发学生的思维，激发学生的兴趣，这就致使出现了统一式教育，出现了相应材料对应相应的观点，时间久了，学生习惯“随大流”，他们不愿耗费太多时间去揣摩题意，还害怕万一思维太独到，跑题了怎么办？冒这个险的代价太大，因而他们也不敢轻易尝试。

此外，教师个人鉴赏作文的水平有待提高，毕竟每个人的想法不同，思维模式不一样，这就会无形中错判了学生的作文，学生认为付出了努力，教师则认为写作一般，也可能学生是套格式写了一篇，教师因阅读量受限，也会评价很高，但是这些对学生的影响是很大的。

1.3 传统教学的问题

作文写作是个讲求发挥，讲求艺术的课程，而当前的作文教学，都是语文教师自己给学生做分析，引导他们往自己的思维上走，或者往大部分人能看懂的浅层次的思想上走，正是这种潜移默化，让学生走进了一个误区而无法自拔，既失去了自我，又临摹不成，最后什么都學不好。

2 高中作文写作改善措施

2.1 培养学生多写、多练。

写作是个辛苦活，非一日之功，操之过急的话只能事倍功半，这需要学生放下心来多研究生活，多观察生活，把自己的真实感受加入到里面。写随笔是个好办法，既可以记下当时灵光一闪的好句，又可以防止忘记，这样的“灵感”对以后写作也是能产生好的影响，而且对提高写作能力，绝对大有益处。

2.2 更新教师的教学方式

一花独放不是春，百花齐放春满园。人们都爱把教师比作园丁，园丁肯定希望自己的花园是百花齐放。同样，教师教好学生，不能老想着把学生教成自己认为的样子，要懂得因人而异，就跟管理花园一样，学生也都是各式各样的，要为学生的行为点赞，认可学生的观点，分析亮点在哪，是否切合题意，是否跑题，让课堂真正“活”起来，鼓励新思维，新观点，适当引导，让学生有成就感，从而愿意多花时间去揣测文章立意。

2.3 尊重学生，培养学生你追我赶的学习氛围。

现在信息社会发展快，高中生懂的也多，思维更为开阔，他们懂事，但又叛逆，内心比较动荡，也比较自主，教师要理解学生这样的心理特征，充分给足学生面子，要懂得婉约式、迂回式教育，以便他们能听得进去。除此之外，教师可以多举行作文比赛，课上也行，课间也行，或者是课下安排个时间，把写的好的作文当成范文念给同学们听，让他们之间也相互学习，还可以把其中一个人的想法分享给更多的学生，让他们也受到感染。

2.4 指导学生多看书

读书使人明志，而且好书也是一个好老师，它能激励学生努力学习，见贤思齐。另外，也可通过看新闻周刊或者其他节目、报刊，让学生了解当前的实事，从而让其思想能与时俱进，迸发出新火花。endprint