王海青

摘 要：在小学三年级英语教学中借鉴国外自然拼读法的教学经验，能够帮助学生掌握26个字母的发音与单词拼写之间的对应关系，把英语单词的读音与拼写统一起来，可以有效地提高学生认读单词的效率。

关键词：自然拼读法；小学三年级；英语教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）28-0113-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.28.071

一、引言

当前浙江省很多小学采用的英语教材是PEP人教版教材，此教材与新课改之前的小学英语教材相比，其教材的内容含量以及单词量有很大幅度的增加。这点对于低段学生（尤其是刚接触英语的三年级学生）是一件很困难且很头疼的事情，处理得不好会直接打击学生学习英语的信心和兴趣。“如何能够快速提高学生学习英语的效率”成了当前我们老师值得重视和思考的问题。如果教师能够行之有效地将“自然拼读法”运用到英语课堂中，帮助学生快速实现“见其形，知其音；听其音，知其形”这一目标，那么学生学习英语的自信心和兴趣会高涨且持久保持。笔者已参与三年级英语教学多年，现将就“如何将自然拼读法有效运用到三年级课堂中”谈谈自己的观点和方法。

二、自然拼读法概述

Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音），是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter） 与语音（sound） 间的对应关系，是美国、加拿大本土学生的必修课程。在初级英语中70% 的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。……