梁山

洛阳理工学院在“普及心理健康知识、培养良好心理品质、促进学生健康成长、实现全面协调发展”理念的指引下，构建了“宣传教育、课堂教学、咨询指导、调查研究、活动拓展、危机干预”相结合的“六位一体”的工作机制，通过“重在建设、重在提升、重在实效”，形成了“实施5项工作保障、构建5项工作体系、开展5项特色工作”的“555”工作模式，开展了一系列扎实有效的工作。

2015年6月，洛阳理工学院被评为“河南省高等学校心理健康教育试点单位” 2017年6月，被评为“河南省高等学校心理健康教育示范单位”。

注重建设 实施5项工作保障

学校按照“教育有目标、建设有标准、制度有落实、经费有保障，咨询有措施，工作有场地”的工作思路，全面加强大学生心理健康教育工作，实现硬件软件的全面保障。

三个校区分别设立心理咨询室、音乐放松室、色彩放松室、沙盘室、室外心理素质拓展基地等专业场所，在12个学院均设立了二级心理辅导站，在学生公寓设立了心理咨询站，总面积达到2469平方米。

学校购置了心理健康教育类资料；配备了齐全的办公设施，保证心理健康教育专业化服务水平。

学校组建了以专职心理教师为主、兼职心理教师为辅、外聘精神专科医师为补充、学院辅导员为骨干、班级心理委员（宿舍信息员）为基础的心理健康教育工作团队。目前，学校已有国家注册心理师1名、外聘精神专科医师2名、素质拓展指导教师2名、二级心理咨询师60名、三级心理咨询师66名，已经形成了一支专兼结合、专业互补、素质较高的心理健康教育教师队伍。

学校制定了《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的实施意见》等11项规章制度和《心理咨询人员工作守则》等10项具体的工作规范，保证了学校心理健康教育工作的规范化、程序化、标准化、科学化。

注重提升 构建5项工作体系

学校构建了完备的心理健康工作体系，实现了入学、在校、毕业各个环节的“纵向到底”，从学校到学院、从班级到宿舍的“横向到边”，全体学生教育、特殊学生关爱、重点学生咨询疏导的心理健康教育的全面覆盖。

学校构建了党委统一领导、党政齐抓共管、部门各司其职、师生员工积极参与的全方位工作格局。大学生心理健康教育中心为主导力量；学院二级心理辅导站承担各学院学生心理健康教育工作；班级心理委员及时了解和掌握班级学生心理状态；学生公寓心理咨询站和宿舍心理信息员承担学生在课外公寓内的心理发展状态信息汇总、反馈。

上半年举行“5.25”心理健康宣傳周，下半年举行心理健康教育宣传月，另有心理征文、心理情景剧、温心下午茶、创意心理秀、心理微电影、“最美笑容”摄影赛、《心灵导航》特色报纸等形式多样的宣传教育活动。

针对“心智提升性咨询、发展适应性求助、心理障碍性问题”等不同需求，按照分层管理、分类教育的要求，采用专职心理教师与各学院定点对接的方式，明确问题导向、规范规章制度、构建帮扶机制，形成了预约形式丰富、咨询形式多样、咨询转介规范、回访及时有效的预约、咨询、转介、回访咨询服务体系。

学校将心理健康教育课程纳入人才培养方案，开设了大学生心理健康教育、社会心理学、发展心理学等课程教育，实现课程教育的全覆盖。

学校建立了学生工作系统、保卫处、卫生所等部门全员参与的横向预防系统和“学校—学院—班级—宿舍”四级纵向预警网络，建立学生心理危机预警数据库，为重点关注的学生成立帮扶小组，实施个案管理，完善了从学生、学院到学校的快速反应机制，早发现、早预防、早评估、早干预。

注重实效 开展5项特色工作

心灵港湾——二级心理辅导站助力成长。目前，洛阳理工学院有二级心理辅导站示范单位6个，试点单位3个。为进一步发挥二级心理辅导站的功能和作用，开展了“站长沙龙”“温心下午茶”“创意心理SHOW”“心理健康精品案例评选”“‘ 聆听·心灵朗读会”等一系列具有特色的二级心理辅导站活动，全面推动各学院二级心理辅导站规范化、品牌化、科学化建设。各学院二级心理辅导站充分发挥学科优势和特长，根据本学院学生特征，积极打造形式多样、独具特色的工作品牌，二级心理辅导站已经成为同学们学习生活指导、成长发展引导的“心灵港湾”。

心灵使者——学生朋辈素质拓展活动。大学生心理协会、班级心理委员、宿舍心理信息员是贴近学生生活，聆听同学心声的“心灵使者”。学校精心策划，围绕“助人与自助”的发展目标，通过室内与室外相结合、训练与体验相结合，开展了“心灵使者”系列朋辈素质拓展训练活动。

心灵映象——“沙盘心语+”团体沙盘辅导活动。“沙盘心语+”即“团体沙盘+宿舍成员、学生干部、班级成员、社团成员、辅导员、二级心理辅导站站长等不同群体对象，通过开展系列团体沙盘辅导活动，借助自由与保护的沙盘空间，同学们体察自我、表达内心、舒缓情绪、和谐人际；老师们透过沙盘，贴近心灵、澄清自我、释放情绪、积蓄能量。

心海探索——实践探索和工作研究相益相彰。一是洛阳市以学校大学生心理健康教育中心为依托设立了 “洛阳市学生心理健康研究中心”。二是运用社会资源，与洛阳市文明办、洛阳团市委、洛阳市妇联等部门联合共建，设立了“洛阳市未成年人心理健康辅导中心”“洛阳市女性心理健康咨询服务中心”等专门机构，构建校内外相互配合的有效平台。三是以科研促业务，专兼职心理教师积极开展科学研究，运用研究成果促进业务工作，不断提升专业水平和业务能力，增强心理健康教育工作的科学性与实效性。

心理服务——以专业知识回馈社会。学校积极发挥专业优势，先后与洛阳市幼儿园、洛阳市中小学教育系统、税务系统、信访系统、妇联、驻洛部队、医院、广播电台等部门合作，开展心理健康教育专题讲座和团体辅导等社会咨询服务活动，收到了良好的社会效应。endprint