廖瑜珠

摘要：教师要从根本上改变单一的、被动的教学方式和学习方式，引导学生主动地、富有个性化地自主学习，掌握探究知识的方法，养成良好的学习习惯，变“苦学”为“乐学”。那么，如何让学生主动学习英语，从而实现从“苦学”到“乐学”的转变呢？本文对此展开简单论述。

关键词：英语教学；学生；“苦学”；“乐学”

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-0024

积极主动的学习态度是英语学习成功的关键。但在过去长期的英语学习中，都没有重视对学生主动学习的培养。在传统教学模式下，受升学压力的困扰，教师为了分数苦教，学生为了分数苦学，致使学生一提起学习英语就头疼，哪里还有对英语学习的兴趣呢？为此，教师要从根本上改变单一的、被动的教学方式和学习方式，引导学生主动地、富有个性化地自主学习，掌握探究知识的方法，养成良好的学习习惯，变“苦学”为“乐学”。那么，如何让学生主动学习英语，从而实现从“苦学”到“乐学”的转变呢？笔者认为可以从以下几个方面入手：

一、注重创设课堂教学情境，激发学生学习英语的兴趣

要实现学生积极主动地学习英语，变“苦学”为“乐学”，一个重要的前提在于激发学生学习的兴趣。兴趣作为一种非智力因素和个性心理特征，在学生认知的过程中有积极的作用。学生学习的兴趣来自于好奇心，来源于教师的智慧和教学艺术。学生对教师所传授的教学内容感兴趣，才能做到观察细致、积极思维、想象丰富、记忆深刻。……