(1.黄冈市广播电视大学，湖北黄冈 438000；2.黄冈职业技术学院，湖北黄冈 438002)

信息化环境下职业院校课堂教学评价探析

陈志明1杜新满2段悦兰2王明胜2

(1.黄冈市广播电视大学，湖北黄冈 438000；2.黄冈职业技术学院，湖北黄冈 438002)

基于当前信息化环境下职业院校的课堂教学改革，为促进信息化教学方式的顺利开展，引导课堂教学方式向着能激发当今职业院校学生的学习热情与学习兴趣的方向发展。通过问卷、座谈、统计等方法，用数据说明在学生心目中的一堂好课，应有哪些标识？并在此基础上，构建了信息化环境下职业院校课堂教学评价标准，以期加快教育教学改革，提高课堂教学的有效性。

信息化；业院校；课堂教学；评价

1 息化环境下职业院校课堂教学变革趋势

信息技术的快速发展，推动着教育教学的变革与创新，促进教师能力和角色的深刻转变。由于移动互联网的普及、社交网络服务的兴起，正在并持续改变人类交流、沟通、协作乃至交往的方法和方式，对人类的学习、生活、生产产生巨大的影响。在教育领域，电子课本和大规模在线开放课程，为个人学习空间的建设和应用提供了良好支持，使实际学习空间和虚拟学习空间无缝衔接，真正实现以学习者为中心的学习。在这样的大环境下，职业院校的课堂教学方式也俏然发生了变化。

在职业院校的课堂教学中，信息技术与教学融合水平在不断提升。信息技术已深度渗入教学过程的各个环节，如：利用蓝墨云班课进行课堂教学，课前教学资料的发送，课堂上学生的签到、提问、讨论、测试、反馈等每个环节都用到了信息技术，学生可以在其移动终端(手机)上看到老师发布的所有信息(视频、文字、图片等)；……