罗建美

【摘要】通过团体康乐辅导活动的开展丰富我校德育载体，在实践上探寻并建立一种科学有效的培养和提高中职后进生良好心理素质的方法和途径，对促进中职学校全面推进素质教育、为社会培养高素质应用型人才具有现实和重要意义。

【关键词】校园团体 康乐活动 自我完善

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0026-01

如果说喜欢听故事和做游戏，是人的天性。那么，集故事和游戏于一体的团体康乐活动，让学生在活动和体验中达到“玩中乐、乐中学、学中悟”，对学生自我成长往往比单纯的说教有效得多，能起到举一反三、事半功倍的效果。在本校开展的主题训练营、选修课以及心理游园活动后，学生的一些感想反馈如下：

一、团体康乐活动促进自我认识

“人贵有自知之明”。自我认识就是指人对自己及其外界关系的认识，认识自我的途径包括：①通过自我观察认识自己。②通过他人了解自己。通过自我认识的提高。以下从四个活动环节分别加以说明。

热身期破冰游戏，有助于调动气氛，拉近活动参与者之间的距离，能够初步打破隔阂，鼓励害羞的人更多地参与，使学生在活动中获得积极的情绪体验，使团体更加融洽，为接下来的活动做好充分的铺垫。学生刘润辉连续参加了三年的团体康乐活动，团委反映该生在学生会工作中表现出色，毕业后得到用人单位的高度评价，他这样评价团体康乐辅导活动：“几年的团体康乐辅导活动，让我对自己的认识越来越清晰，越来越肯定，它已成为我人生的航標灯。……