白雪祺 薛琪 王妮妮 王凯歌

【摘要】《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中明确提出要“防止和纠正幼儿园教育‘小学化倾向。”本文笔者采用观察法、访谈法、案例分析法等研究方法在分析当前国内外幼儿语言教育先进理念的基础上，进入幼儿园了解语言教育活动开展现状，探讨我国幼儿园语言教育改革与发展关注的问题，进而提出幼儿园去“小学化”下语言教育活动的改进策略。

【关键词】去“小学化” 幼儿园教育 语言教育活动

【基金项目】2016年陕西学前师范学院国家级大学生创新创业训练计划项目研究成果（201614390014）。

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0015-01

研究对象西安市某城中村民办幼儿园，其开设小班1个，中班2个，大班3个，配备幼儿专职教师16名。查看周计划得知，周一到周五每天早上和下午分别安排2個活动（包括教学活动和区域活动），一周共20个活动。其中，小班一周语言教学活动占比10%，中班一周语言教学活动占比15%，大班语言教学活动占比30%。笔者通过对语言教学活动的观察和幼儿教师的访谈，发现该幼儿园语言教育活动存在以下问题：

一、教育目标和内容超纲

该幼儿园语言教育活动由是由保教处统一为大中小班制定教学计划，教学计划规定活动目标和活动内容，教师依据教学计划开展活动。小班和中班的语言教育活动中渗透对拼音和汉字的学习，大班语言教育活动包含专门拼音汉字的教学活动，对幼儿识字方面提出明确的目标和要求。……