王银花

【摘要】主题教学活动下新型点名环节旨在以每日进行的主题教学活动为中心轴，以幼儿“名字”为“引线”，结合主题教学活动组织内容进行的点名活动。通过丰富的点名内容、多种互动形式相互交替的组织方式来增加点名环节的创新，有效地衔接到下一个活动环节，营造主题活动的氛围并为幼儿提供一个经验准备的过程，让幼儿能够转嫁到其他环节中，能够延伸到各类游戏中。

【关键词】主题教学 活动 点名环节 新型 点名环节

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0010-02

一、对研究问题的情境性分析

（一）如何挖掘幼儿园一日活动中点名环节的教育价值

“一日生活皆课程”，《指南》各领域的目标与幼儿的生活是密切相关的，生活的每一个环节都蕴含着实现《指南》各领域目标的机会，可以通过各种开展形式和策略来挖掘其中丰富的教育契机。

1.截取主题教学活动中的难点，加深幼儿对知识点的理解。教师在这个过程中需进行“减”法处理，截取主题活动的难点，寻找阶梯，为幼儿搭建理游戏化解难点的支架，从幼儿现在的水平出发，逐渐融入更多的因素，提出更高的发展要求。

2.整合五大领域内容，多角度引导幼儿对名字的不同表现方式：以值日生、小组长、小班长的形式说、唱、跳、演根据接下来不同的主题活动表现。当然，幼儿自主开展活动的前提是有一个经验的铺垫，对一个新的认识对象预先进行了解、求疑和思考的主动求知过程。

3.结合主题教学活动中的游戏，延伸幼儿在教学活动中取得的知识及游戏经验。……