【摘要】自《幼儿园教师专业标准》颁布，幼儿园教师专业发展问题倍受关注。提高幼儿教育的质量，应大力推动幼儿园教师的专业发展。本文通过对幼儿园教师專业发展问题的分析，提出相应对策：一是转变观念，二是政府支持，三是强化意识。

【关键词】幼儿园教师 幼儿园教师专业化 教师专业发展

【基金项目】黑龙江省教育科学“十二五”规划2014年度课题计划——研究基地专项课题《幼儿园教师专业标准》下的学前教育专业建设研究（课题编号：ZJE1214002）；黑龙江省0-6岁婴幼儿教育研究基地研究成果。

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0164-01

幼儿园教师作为履行幼儿园教育工作职责的专业人员，其专业发展的程度直接关系幼儿园教育的质量和发展。随着《幼儿园教师专业标准》的颁布，从国家层面对合格幼儿园教师专业素质提出了基本要求，使幼儿园教师专业发展问题受到越来越多的关注，然而，目前来看，我国幼儿园教师专业发展进程相对缓慢，仍存在着较为突出的问题。

一、幼儿园教师专业发展中存在的主要问题

（一）专业性一直不被接受和认可

社会上不少人将幼儿园教师的工作当作“看孩子的工作”，认为“这么小的孩子懂什么？只要照顾好比什么都重要”。相比于医生、律师，幼儿园教师的专业性一直不被认可和接受。“孩子们有一百种语言”，每个孩子都是一个独特的个体，这需要教师的教育机智，当面对突发情况时具有应变能力；教师就像演员一样，一样的教学内容，不同的人有不同的理解与领悟，演绎更是不尽相同，它需要教师的直觉、灵感、激情与想象力的即兴发挥；……