饶习敏 符丹丹 张丽 顾延会 欧阳瑶 赵勇

【摘要】目的 探讨CTTM配合微课堂在呼吸内科临床教学中的应用价值。方法 随机选取CTTM教学实验班（40人）和PBL教学对照班（40人），实验班采用CTTM教学配合微课堂，对照班采用PBL教学法，教学结束后采用理论考试、病例分析和满意度调查方法进行教学效果评估。结果 实验班同学的病例分析成绩及总成绩均优于对照班（P<0.05）。满意度调查方面，两组差异有统计学意义（P<0.05）。结论 CTTM配合微课堂在呼吸内科临床教学中发挥了重要作用。

【关键词】CTTM教学 微课堂 实习生 呼吸内科临床教学

【基金项目】2016 年遵义医学院教学改革计划项目（项目编号：2015-012）。

【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0245-01

临床实习是基础医学和临床医学之间承上启下的桥梁，是医学生将理论知识应用到临床实践的磨练过程，其重要性不言而喻。那么作为一名临床带教老师，如何在现存的高强度工作、学习压力下提高本科生临床实习效果至关重要。针对以上问题，我科拟开展一项新的教学模式，在CTTM教学模式的基础上，配合网络、微课堂构建新型、具有特色的教学模式，以提高教学质量[1]。CTTM实现了由单一化到立体化的转变，发挥出多角度、大信息量和系统性的教学优势，同时克服了PBL教学模式中书面病例教学不能展示图像、音频、视频内容的缺点。

由于现代社会快节奏、高强度的生活特点使得通过不同终端进行学习的微课堂逐渐成为了大学便捷、高效的学习方式之一，微课堂革新了传统的教学方式，能更好地满足学生对知识点的个性化学习，做到按需学习，既能查缺补漏，又能强化巩固，是传统课堂学习的重要补充和拓展。……