【摘要】心理词典，又称内部词汇，指的是词汇知识在长时记忆中的表征和组织。心理词典相关的研究是从心理语言学的角度解释词是如何在大脑中组织、呈现以及提取的。本文结合心理词典理论知识，介绍了中国大学生在词汇学习中的一些问题，试图从心理词典的角度去思考词汇教学与记忆，把心理词典的理论应用于二语词汇学习，以便有效的促进二语词汇的掌握。通过更进一步的对词汇记忆策略的探讨，帮助学生找到扩大词汇量、建立大容量的心理词典的方法，进而能够有效地提高英语学习者词汇的使用能力。

【关键词】心理词典 记忆 词汇建构策略

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0091-02

一、引言

词汇量影响着学生表达和理解，词汇的记忆策略错误会导致词汇使用的诸多问题，如英语口语和写作中存在词义模糊，高频词使用过度，低频词较少使用等问题。中国学生在词汇学习中缺乏方法，从高中到大学词汇量在急剧增加，但增加的词汇量不是系统规则的，且是借助汉语意思记忆的，因此在使用中很难掌控的。学生经常抱怨记过的、写过的词很快遗忘；即使记了一些词，也不知道怎么使用。因此，对词汇学习产生恐惧和厌倦心理。怎样提高词汇量和使用词汇对于英语学习者是个迫切的问题。本文为英语学习者提出学习词汇的新视角，即从心理词典理论出发探讨建构心理词典，及怎样将心理词典相关理论应用于第二语言心理词汇的记忆与建构，从而有效地提高二语词汇学习和使用能力。……