陈林选

【摘要】本文通过分析，目前成人教育教学中存在的工学矛盾问题，提出成人医学教育教学通过面授和网络多媒体远程教育教学相混合的形式，实现学校对教学站点及函授学员的精准化管理，教学站点实现对本点负责学员的数据及教学标准化管理，学员随时随地就学。增强他们学习的积极性。因此，采取以远程网络教学为主，集中面授为辅的相混合的形式，乃是我校医学继续教育不可或缺的形式。

【关键词】提高管理水平 加强网络教学 提高教学质量

【中图分类号】G724 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0222-01

《教育部关于加强高校网络教育学院管理提高教学质量的若干意见》中强调指出：高校网络教育学院要以在职人员的继续教育为主，要充分发挥网络教育的优势，为在职人员更新知识、增强技能、不断学习、不断提高提供良好的服务。然而，要使医学院校在开展继续教育中发挥更大的作用，推进医学继续教育的发展，远程教育不仅是解决这一问题的有效途径，而且将成为开展医学继续教育的强大动力。

我校继续教育学院目前有20个教学点，14000多名在职成人医学生。分布在陕西省10个地市，涉及16个医学专业及2个非医学专业。

校本部有语言多媒体教室1间，现代化远程教育1间，课件制作室1间，每个教学点都配有若干个多媒体教室。

由于我校学生大多数分布在基层教学点，他们几乎是在职人员，由于工作和家庭的原因，集中授课时间有限，导致学生无法按计划完成大部分课程。……