荆晓敏

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0181-01

过去，地理学科的全部即陈述一些地理事象及其地区分布；或者将这些地理事物一一在地图上表示出来，然后我们通过不断查阅，熟悉，再转化、落实于图，或者能再现这些地理事实及其分布特征。

其实，若真正走入地理学科，就会发现：这只是表面、肤浅、静态的，即死的知识部分；地理学更丰富的内涵亦即其强大的生命力在于它的活的思维！

（一）概略地理事象的地域分布规律，是地理学科最主要的理性思维之一。这些规律包括如地表日照（太阳高度、昼夜长短）的分布规律，五带（温度带）的分布规律，气候、植被、土壤、水资源、土地资源、生物资源等的分布规律，纬度地带性、经度地带性、垂直地带性规律，地质（板块）构造规律，构造地貌、水文、地震火山等的分布规律，矿产分布规律，人类活动（农业生产、工业生产、地域联系、居住、习俗、种族民族、语言等）的规律，等等。

（二）把握地理事象的形成发展变化规律，是学习地理又一重要的思维过程。如地球运动（自转、公转）规律，地表日照（太阳高度、昼夜长短）的变化规律，月相变化的规律，气温降水的季节变化，植被的季节变化，水资源的时间变率，地壳演化规律，生物进化规律，某项人类活动发展的趋势，等等。

发现并运用上述两大规律学习地理，我们就会把地图上静态的分布知识转化为动态的思维过程；就会把对地理知识的死记硬背转化为对地理规律的灵活的探讨、理解和把握。……