曾翠彬

【摘要】教学中应树立“授之以渔”和“学以致用”的理念，把生活问题和数学实际联系起来，关注生活发现问题，联系生活强化策略，应用数学服务生活。

【关键词】生活 问题 数学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0161-01

课程标准指出：“数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类的活动息息相关，特别是随着计算机技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。”教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的数学活动的机会。根据多年的教学实际我认为数学教学中应树立“授之以渔”和“学以致用”的理念，把生活问题和数学实际联系起来，关注生活发现问题，联系生活强化策略，应用数学服务生活。

一、关注生活，发现问题

兴趣是最好的老师，它是推动学生探究知识和获得能力的动力，它是学习积极性和主动性的催化剂。教学中能从孩子们熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，引导其发现问题起到事半功倍的作用。如教学五年级数学《鸽巢问题》时我让孩子们玩抢椅子游戏。请五位同学到前面来，准备四把椅子。我说：开始游戏，老师不用看，就知道一定有一把椅子上至少做了两名同学。对吗？第一轮游戏结束，果真如此。我说：假设请这五位同学再反复坐几次，老师还敢肯定地说，不管怎么做，总有一把椅子上至少坐了两个同学，你们相信吗？……