刘尤春

摘要：小学低年级阶段，语文教学中不会涉及到作文写作，尤其是在一二年级，小学语文学习是以看图写话的形式开展的，但是因为这种写话的方式学生接触少，让小学生开口说话容易，但是让学生写出一段流利的话就很难。低年级阶段的写话是学生将来作文写作的基础，因此我们必须重视这一问题，帮助学生建立起看图写话的自信心，让学生能够熟练的写出自己心中所想的内容，本文针对现在小学生低年级阶段写话教学的问题出发，提出了几点解决措施以期能改善小学生不愿意写话、写不好话的现状。

关键词：小学生；写话教学；低段学生

前言：

有心理学研究表明，儿童的活动必须以某种兴趣作为先决条件。《新课标》中也指出：我们在教学中必须“关注学生学习的兴趣和经验”。学生刚开始写话，教师应该最大限度地激发孩子的写话兴趣，调动孩子的写话积极性，使他们从“要我写”自然过渡到“我要写”。所以我们必须发现学生学习的兴趣点，从学生的兴趣出发进行低段学生的写话教学。

一、城乡学校小学语文写话教学的现状分析

不管是从试卷上来看还是从上课情况来看，小学低年级阶段的写话教学都不算成功，很多学生不喜欢写话教学，甚至有一些学生再碰到需要写话的题目时直接空题，导致成为一种恶性循环，越来越多的学生不愿意学习写话教学，也有一部分学生虽然有心进行写话学习，但是由于教师教学方法不对，或者学生自身的一些原因，学生在写话学习上迟迟没有进步。……