2010年，我带完整两届高中毕业生之后，响应学校的号召，来到了初中部，成为了一名初中英语老师。那时候学校刚刚恢复初中教学，急需教师，但是很多教师都因为要么初中孩子小孩子皮，难管难教，要么觉得高中空降到初中，心理落差大，不能接受。我却认为，初中知识更简单，更好教，而且作为一名高中英语教师，我却对学生们初中学了些什么，会些什么一点都不了解，去到初中教学，不就能更好的夯实我的教学基础，更了解学生的基础，便于安排我的教学难度和侧重点，知己知彼百战不殆！

但是理想总是很美好的。当我来到了初一，我才慢慢了理解同事们的担心。我们这里是一个三四线城市，21世纪初，人们普遍对英语的重视不够，最起码没有我想象的那样好，很多家长和孩子都没有对英语学科的重视。我们学校也不是一个重点中学，招生也是主要面向周边的务工子女、留守少年的，很多孩子初一时都还没有接触过英语，有些孩子虽然小学有学过，但因为来自城郊或者农村，发音包括听说都很差，甚至有的压根儿都开不了口，更不要说什么学习兴趣了。

在教学上，不同于其他很多初中教师，有家长的支持和配合，我们没有外援，家长很多忙务工，忙着讨生活，根本没有时间和心思过问孩子的学习，更不要说配合了。

难题摆在面前，怎么办？只能咬咬牙，一点一点克服了。我没有任何初中教学经验，一切从零开始，我一边和身边的老教师听课学习请教，一边查阅网络的教学资源，走一步学一步。……