王静云

阅读是我国学生接触外语信息、参加外语实践的重要途径，因此，培养学生的阅读理解能力是外语教学的主要目的之一。《英语课程标准》提出：小学六年级毕业生应该达到二级水平。其中在读的方面要求“能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。” 传统的教学认为，阅读理解的专项训练在中学才全面开展。而随着社会在不断地进步，教材也在不断地更新，现在的小学毕业生所掌握的词汇量也大了，学习的面也广了，所以我认为，在小学进行英语阅读理解训练是非常必要的。

一、培养学生阅读理解能力的重要性

阅读能够拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。学生可以在阅读过程中了解外国文化，扩大知识面，不断拓展文化视野，加深其对本民族文化的理解，发展其跨文化交際的意识和能力。正确利用丰富的阅读材料，全面培养良好的英语阅读习惯，形成阅读技巧，提高阅读能力。并有机地渗透德育因素，对学生进行情感、理想、前途等各方面的教育。

二、平时学生在阅读中存在的问题

经过一段时间的观察，我们发现学生在阅读时主要存在以下几方面的问题：

1、逐字逐句地阅读。用手指着单词一字一字，一行一行地读。这既减慢了阅读的速度，又会使学生不能准确地理解全文而只停留在某个单词、短语或句子上，使学生所获得的信息支离破碎，最终导致理解上的偏差。

2、左右摆头。……