摘要：“低龄寄宿”在我国越来越普遍，而且低龄化趋势逐渐凸显，对寄宿的低龄学生如何进行教育管理是我们教育必须要关注的，但是当前各地寄宿制学校尤其是农村地区寄宿制学校缺乏对“低龄寄宿”学生教育管理制度的建设，对国家寄宿制学校政策理解和运行也存在着不到位。本文主要结合我国农村地区“低龄寄宿”教育管理存在的问题及原因，对“低龄寄宿”教育管理制度运行政策进行了分析探讨，旨在通过本文研究为我国“低龄寄宿”教育管理制度的完善，为相关政策的细化提供有益借鉴，促进对“低龄寄宿”学生的教育管理，让他们能够在寄宿制学校获得学习、生活等全面发展。

关键词：“低龄寄宿”；教育管理；制度；政策

引言：

寄宿制学校政策是国家对教育布局的科学调整，也是过国家在教育资源分布上的政策导向。

一、“低龄寄宿”发展与教育管理发展及现状

（一）“低龄寄宿”的发展历程

普及义务教育在全国各地实施多年取得的成效显著，尤其是在广大农村地区，包括偏远贫困地区教育的重要性越来越被人们认可和接受，虽然上学率提高了，但是由于城乡社会经济发展存在着不均衡，教育资源分布也不均衡，也有一些孩子面临着上学远、上学难的问题，国家在解决此类问题时，在政策上提出了寄宿制的办法，当前我国农村许多地方都有寄宿制学校。同时，在城市家庭子女上学问题上，有的家长工作忙无暇每天接送孩子上下学，也会选择寄宿制学校，但是城市寄宿制学校大多是私立学校，因此本文所探讨的“低龄寄宿”教育管理制度的运行政策，主要是针对我国广大农村地区的寄宿制学校进行。……