董家道+王喜鸿

摘要：高校学风建设是一项系统性、基础性的工程。为促进良好学风的形成，学风建设应以学生为主体，教师为主导，两者相结合，使得教与学不出现断层。同时，我们应该改变传统的教学理念，第一，从培养同学们的学习兴趣入手，兴趣是最好的老师，只有调动起同学们学习的积极性，课堂上的教学氛围才能起来，第二，将教学和学生管理工作有机的结合在一起，达到课堂教学质量提升、促进学风建设的目的。

关键词：教学管理；课堂教学；学风建设

学风建设是高等学校永久的主题，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养优秀人才目标的重要条件，同时也是衡量办学水平的重要体现。良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，健康成长。课堂教学是学风建设的重要载体，高等学校只有全面提升课堂教学，才能培育良好的学风。Q高校始终把学风建设放在第一位。学校提出教学管理一体化，不断提升课堂教学质量促进学风建设，在这种理念的引导下，能够很快实现提升课堂的教学质量以及促进学风建设。

一、课堂教学在学风建设中集中出现的问题

近年来高等教育蓬勃发展，学生和教师数量显著增加，学校在校园基础设施方面、硬件建设方面、教师教学质量和水平均有了明显的提高。Q高校在各方面都取得一定成绩的时候，通过近几年的教学经验发现，在课堂教学上面也有不少的问题出现，集中表现为下面几点：