吾璐

【中图分类号】R259.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851（2017）09--01

规范化的健康教育能够有效提升患者对自身疾病的认知水平，提高配合程度，从而改进护理效果，达到预期的治疗或护理目标。消化内科是医院接收患者人数较多的一个科室，由于消化内科疾病的特殊性，大多数患者需要接受长期的治疗，才能保证病情不复发[1]，这给临床护理工作带来了不少的困难。本文以2015年6月—2016年6月间我院接收的消化内科患者90例为研究对象，分组对比了常规护理和健康教育护理的运用效果，具体过程如下。

1 资料和方法

1.1 一般资料。选取2015年6月—2016年6月间我院接收的消化内科患者90例，将其分为2个研究小组。观察组患者45例，男性24例，女性21例，年龄18—75岁，平均年龄（43.0±2.8）岁，对照组患者45例，男性25例，女性20例，年龄16—70岁，平均年龄（42.7±2.6）岁。两组患者在一般资料上没有明显差异，不具有统计学意义（P<0.05）。

1.2 方法。对照组应用常规护理，观察组在常规护理基础上进行系统的健康教育，内容如下。

1.2.1 健康教育方式采用集体教育、个人教育、口头教育或书面教育等多种方式开展健康教育，其中，个体教育指的是护理人员与患者面对面交流，系统的好传授疾病知识；集体教育指的是将患者聚集起来，通过开展教育讲座、定期开课的形式宣传健康知识，解疑答惑；口头教育就是主要以面对面沟通的方式传播健康知识，书面教育就是向患者发放宣传册、海报、书籍等[2]，为患者进行示范。

1.2.2 健康教育内容①常识指导：很多患者会因为对自身疾病的不了解而产生抗拒心理，这是非常常见的，为此，应当将常识指导当做健康教育的首要内容。……