王超

（安徽新华学院商学院 安徽 合肥 230088）

基于课程特点的微观经济学教学实践思考

王超

（安徽新华学院商学院 安徽 合肥 230088）

微观经济学是经管类专业学生学习更高深知识的基础课程，课程内容理论性较强，与现实经济现象又存在着较大的距离，这对学生的理解造成了一定的障碍。为了提高微观经济学的教学效果，在开始微观经济学理论教学之前，老师应根据课程的特点，将微观经济学的理论体系、研究方法以及内容总体框架详细地、系统地介绍一遍，让学生有一个大概的了解。学生在学习过程也应该具备一定的基本能力，包括逻辑思维能力、角色互换能力与理论联系实际能力、基础的数学知识以及前后知识的贯通能力。

微观经济学；老师；学生；课程特点；基本能力

0.引言

《微观经济学》是学习经济学相关课程的入门课程，也是经管类学生学习更高深专业知识的基础课程。这门课程的教学质量直接关系到学生对专业核心知识的理解，对学生在大学期间的成长高度也有重要的影响。

《微观经济学》的老师应该具有深厚的专业学识和丰富的教学经验，但现实中，很多老师，尤其是刚开始接受《微观经济学》教学任务的年轻老师往往忽视了这门课程的特点以及学生的接受程度，一上来就直接开始理论知识的讲解，这对学生深入地理解这门课程是非常不利的。本文根据作者几年来对《微观经济学》的学习和教学经验，针对目前部分老师教学中存在的问题，提出一些建议。……