校园景观专题设计“互动式”教学模式探讨

2017-09-21葛之刚

山东农业工程学院学报 2017年8期

关键词：景观实训校园

葛之刚

（广西师范大学漓江学院广西桂林 541006）

校园景观专题设计“互动式”教学模式探讨

葛之刚

（广西师范大学漓江学院广西桂林 541006）

校园景观专题设计是景观专业教学中的重要实践环节，对培养学生实际动手能力、方案分析解决能力及创新能力有着重要的作用。依据现阶段景观专业实践教学存在的问题及课程特点，提出了科学合理的“互动式”教学模式，该模式有利于实现景观教学目标。

校园景观专题设计；“互动式”教学模式；实践教学

校园景观专题设计教学是高等学校专业教育教学中不可缺少的重要环节，具有直观性、实践性强与有助于更好的解决和理解专业理论知识的特点[1]。基于此，“互动式”教学通过师生之间的对话与合作，促进学生的知识、能力和素质的协调发展，避免由于教师单方面固有知识技能的单调传递，情感交流太少，而无法满足学生受尊重的需要与其主动性与创造性的发展[2-3]。通过校园景观专题教学，学生能够集中精神加深掌握专业实操的基本原理，熟练专业操作技能方法。社会实践作为学生认识专业本质的主要途径与方法，有效的增强对课堂教学内容的认知，加深专业理论理解；同时，实践性教学能够更好的培养学生独立研究能力、分析解决问题能力，从而增强学生专业学科的综合探索能力[4]。