蔡 基 刚

(复旦大学 外文学院，上海 200433)

中国高校英语教育40年反思：失败与教训

蔡 基 刚

(复旦大学 外文学院，上海 200433)

回顾自恢复高考以来，我国高校英语教育发展的40年历程，虽然有很大的成绩，但从满足国家关于培养经济、科技等领域内具有较强国际交流能力和竞争力的人才需要的角度看是不成功的。我国整整一代科技人员和工程人员既不能用英语熟练地汲取本专业的国际前沿信息，也不能在国际学术研讨会和国际期刊上进行有效的交流，也不能与国际同行进行技术工程谈判。这不是个人的失败，而是我国英语教育政策的失败，是高校英语专业和大学英语教学定位的失败。高校英语教学始终定位在打基础的通用英语上，忽视英语作为汲取和交流专业信息的有效工具，轻视大学英语教学在人才培养上的作用，国家对外语能力要求得不到有效贯彻是失败的主要原因。

高校英语教育；失败；教训

一、我国外语教育必须定位在为国家服务

2017年是中国改革开放第40个年头。围绕我国外语教育改革与发展这个主题，我国英语教育界的专家都在思索讨论如何再接再厉，献计献策。但是，有一点是绕不过去的：不对我国自恢复高考后的40年高校英语教育政策做深刻的反思，总结经验，汲取教训，任何发展规划或解决问题的对策都是空的。在2016年底召开的中国外语教育改革与发展高层论坛(广州)上仲伟合认为中国外语教育的问题有“外语教学工具理性和市场导向性明显，对外语教育的战略意义认识有限”，“战略规划不足，资源投入不足。……