摘 要：在当下，幼儿园作为儿童接受教育的开始，也逐渐被家长以及社会所重视，因此幼教事业的管理工作也就显得十分重要了。而且，只有将幼教管理艺术提升到一定高度，幼师事业才能更好、更有保障的开展，从而，幼儿的教育工作也才能更好地开展。所以说，作为幼教工作的管理者，就非常有必要采取一些措施来进一步提升幼教管理艺术。

关键词：幼教管理；管理艺术；教师

在幼儿园管理工作当中，管理者发挥着关键性的作用。所以，作为现代化的管理者，必须要在以人为本的管理理念下，时刻关心尊重教师，注重教师的主体性发展，努力为教师创造一个良好的环境和氛围。同时对教师实行多元评价，让每位教师得到认可，进而，教师才会全身心地投入到幼教管理事业中去，幼教质量才能得到保障。

一、 讲究情感管理，关心尊重教师

在幼教管理工作当中，首先要注重情感管理，即幼儿园的管理者在充分了解教师的基础上，积极主动的采取各种方式与他们进行平等的沟通交流，时刻关心尊重他们，及时了解他们在工作中存在的困惑以及产生的不良情绪，作为管理者要及时进行解决，从而才能使其能够更好地为教育事业服务。除此之外，管理者还要积极地协调教师之间的关系，用科学的管理方法使每一个员工都能够平等相处、互帮互助，形成相互尊重、相互关心的良好氛围，从而使每位教师能够全身心地投入到教育事业中。幼儿园保教质量的提高关键在于教师，所以，这就需要作为管理者的我们要时刻践行情感管理这个理念。

具体而言，我会通过开展定期茶话会的形式，加强与一线教师的交流沟通，及时倾听他们的诉求；同时通过与每位教师的细致交谈进而了解并解决他们工作中的所存在的困惑，通过这种有效交流，强化教师对幼教事业的认同感、归属感以及幸福感，为教师营造一个轻松愉悦的工作环境，从而使教师在充实而繁忙有序的幼教工作中高效工作。

二、 坚持组织学习，提高教师素质

在幼教管理艺术中，最为关键的是教师团队的专业素质、师资力量的提升，因为教师是幼教管理的根本，如果没有过硬的专业素质、丰厚的师资力量，幼儿园的教学工作就不会有成长，因此作为管理者，要不断地提高师资队伍的专业素质与教学基础知识。所以，这也就需要管理者采取一些有效措施来推进教师整体素质的提升，具体而言，可以采取示范学习以及组织整体学习的方式。

在具体进行管理过程中，首先，作为管理者的我们可以让优秀教师通过讲座的形式对自己的教学模式进行讲授，以这种方式，让年轻教师找到有效提升的途径，同时，鼓励优秀教师通过传帮带的形式，发挥优秀教师的示范作用，使所有年轻教师在思想业务方面尽快成熟起来；同时定期开展学习活动，通过与其他教学经验丰富的幼教团队进行交流学习，汲取经验，进而提升自身团队的教学质量与业务素质，努力打造我园名师团队。

三、 开展动态管理，实施多元评价

所谓动态管理，是指幼儿园管理者在实施管理中应将原来的静态、单一的评价模式向动态、多元评价转变，进而使教师评定结果更加科学与全面。以往对于教师的评价模式过于单一，这其中存在的一些片面的评价模式很可能扼杀教师的教学热情。所以，作为管理者，我们要实行多元评价，帮助教师树立正确的评价观，同时让教师得到肯定，进而在自己的岗位上发挥更多的光和热。

在管理过程中，管理者要采取多元评价标准，注重教师的点滴进步，对于教师而言，评价标准不应该单纯的横向而定，而应当与自身对比，因为一个人的阅历、基础不同，能力和水平不同，必然表现起点不同，所以，我们要看到每位教师的进步，并给予肯定。只有教師在不断提升自己的基础上，才能逐步进行更有价值的评价。所以，我让每一位教师先寻找现实坐标，再规划发展坐标，从而再制定出发展措施，最后根据教师本身发展情况进行综合评价，需要注意的是，在对教师的教学评价中，还要采取过程评价和终结评价相结合的方法，即不仅看到最终的教学成绩，更要看到起点的高低，使评价更全面、准确。

四、 加强自我管理，保证办园质量

在办园过程当中，最重要的目的之一便是提升办园质量，从而为广大幼儿提供更优质的教育。而办园质量的保障便是加强自我管理，自我管理足够规范，教师才能更高效益开展工作。所以，作为管理者，自身应转变观念，增强自主管理意识，制定科学规范的管理制度，并让全园严格贯彻实行。

在进行自我管理过程之中，我会同所有教师代表一同研究、讨论，制定最符合我们园更好管理与发展的规章制度，同时，所制定的制度也要充分体现公平、公正的原则，使教师在自己的职责范围内各尽其职。规章制度制定之后，它的生命力还是在于严格执行，我通过设置奖惩制度更好地加强自我管理，从而在我园形成遵守制度、努力自我提升的良好风气。

总之，管理者的管理艺术影响着管理水平。作为管理者，要努力提升自身管理水平，注重人性化管理，努力为教师提供轻松、愉悦的教学环境。同时在管理思想上要坚持以教师发展为本，进行科学评价，让教师充分得到肯定，进而更好地为幼教事业发挥光和热。

参考文献：

[1]谢桂双.新时期的幼教管理[J].才智，2012（32）：105.

[2]张燕.社区教育与幼教管理体制改革[J].学前教育研究，2004（01）：49-50.

作者简介：

云苗，陕西省咸阳市，陕西省咸阳市乾县漠西中心幼儿园。