卢晓琼

【摘 要】在小学英語教学引入合作学习机制将有利于调动学生学习英语的积极性，有利于提高学生自主学习的能力，有利于培养学生的合作参与能力和语言交际能力。

【关键词】小学英语；合作学习；学习能力

在小学英语教学引入合作学习机制将有利于调动学生学习英语的积极性，有利于提高学生自主学习的能力，有利于培养学生的合作参与能力和语言交际能力，从而实现师生之间、生生之间多向互动的信息交流方式，真正推动每个学生的进步和教师专业水平的提升。那么，教师如何组织学生开展合作学习，使其作用发挥到最大呢？笔者就此作一阐述：

一、科学灵活地分组

到底几个人的小组才是更合理有效的？有研究证明，4人小组最为灵活高效。这样的分组可能更适合小班额，而对于我们大班额的学生来说却未必可行。小组的规模主要还是看合作内容，内容较简单便可规模小些，四人一组，提高个体的责任，如果内容较复杂便可规模大些，6到8人一组，这样可给学生提供充分互动交流的空间。总之，小组规模应根据内容来灵活决定，使合作更有效。

在合作学习这一活动中，小组成员的构成是比较让人棘手的问题，因此可采用以下方法来参考：

（1）学生自由组合。当让学生自己选择合作伙伴时，他们一定会选择比较熟悉、合作起来比较融洽的伙伴，这样教师在布置完任务时，他们可以立即进入到合作学习的状态中，而不用再花费时间去认识、了解彼此了，这是自由组合的优势。

（2）教师分配组员。教师应在充分了解学生的基础上对学生进行分组，以免学生之间出现不和谐。例如，5B第八单元学习昆虫类单词及特点时，让学生课前去调查，有爱好相同昆虫的同学组成一个以此昆虫为名的学习小组，上课时以小组为单元讨论所喜爱昆虫的特点。相同爱好的同学坐在一组互相帮助，齐心协力，课堂气氛热闹而有序。

小组合作学习创设了开放的学习环境，保证了组内成员之间的差异性和互补性，使得成员之间每个人都得到发挥的机会，在互相交流，彼此争论，互教互学中共同提高。

二、明确分工，合理调控，培养合作学习的能力

教师在进行小组合作学习时，要根据内容合理分工、明确分工。小组成员间有着相互依赖的关系，缺一不可，个体责任感和主体性的提升，不但体现了每个小组成员的价值，更提高了小组共同的有效合作，并随之慢慢形成合作技能和社交技能。当各小组在汇报阶段，以不同的方式、从不同的视角展示不同的学习成果、相互评价和相互欣赏时，也体现了组间的一种有序分工、一种合作依赖。

在学生合作学习的过程中，教师是合作学习的指导者，要善于启发，巧妙引导，及时调控，保障学习的顺利进行。小学生的合作意识还不是很强，更加缺乏合作的能力。因此教师在平日的教学中要有意识的强化“学习小组”的集体荣誉感，把个人的竞争变成小组的竞争，促进优生带动学困生。教师在学生分组活动时，还要注意观察每个小组是否有组织地开展讨论学习。教师要宏观调控，全面了解，对于不能很好开展讨论的小组要加以一定的辅导，尤其对于学习能力较弱的学生要多扶持一点，争取他们的积极参与。只有全体学生参与了，合作学习的能力才得提高。

三、加强互动，提高合作学习的效率

合作学习非常强调课堂上的人际互动关系。这种互动关系与传统的师问生答的教学关系有所不同，它不只局限于师生之间的互动，而是将教学互动扩展至教师与教师，学生与学生以及教师与学生之间的互动。在教学过程中，教师和学生都应该参与到活动中来。教师是活动任务的设计者、组织者、引导者，是学生活动的伙伴，他可以走下讲台来做学生。同样，学生也可以走上讲台做老师，搭建自己需要的舞台，自编自演，成为真正的主角。例如在教“shopping ”这一课时，课前将教室布置成一个超市：水果，服装、文具、玩具等等应有尽有。在这个“超市”中，学生和老师都可以自由选择自己的角色：或服务员或顾客。当句型练习熟练时，教师就可以完全退出这个舞台，让学生以小组为单元，优生与后进生相搭配进行购物实践活动，使学生在接近真实的环境中进行语言的交流，培养他们的合作能力和交际能力，切实提高教学效率。

四、构建良好的合作学习的评价体系

教师的评价对激励学生参与活动、提高合作学习质量有着十分重要的作用。在进行合作学习时，教师要有意识地观察学生的表现，对合作学习的评价应以小组为主，不仅要注意小组学习结果的评价与小组学习过程的评价，还要关注在合作学习中学生所表现出来的情感态度与价值观。通过评价引导学生达到组内合作、组际竞争的目的。对每个学生个人的评价，由各小组测评员进行，做到教师评价和学生评价相结合，通过评价激发学生学习的积极性，促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促。如教师可以采用全班表扬、小组加分，每周评选优秀小组长、优秀组员、最佳发言人等多种形式，对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和有趣的奖励。

小组合作学习在英语教学中能有效地、大面积地提高学生主动参与学习活动的机会，同时，合理利用和发挥小组合作学习的优势，在合作中兼顾学生个性差异，培养学生独立思考问题和解决问题的能力以及教师在小组合作中的作用等，使得这种学习形式更合理、更有效。endprint