徐义宝

对于心理和生理还没有完全成熟的中学生来说，他们正处于一个比较特殊的年纪，他们思想比较叛逆，经常和老师顶嘴。老师让做什么他们偏偏就不做什么，他们总是认为家人和老师不能理解自己的想法，甚至离家出走。所以教师应该处理好与学生的沟通问题，了解学生心里想的是什么、想要做什么。教师只有和学生做朋友，才能有助于学生的全面发展。

一、师生的自我认知

现在中学生基本处于11～15岁之间，都是我国未来的希望、国家的栋梁。他们正处于塑造良好身心的最佳时刻，也是树立人生价值观的黄金时段。中学生不同于小学生，也不同于高中生，这个年纪的学生社会观念才刚刚形成。都说父母才是孩子最好的老师，所以父母和老师的言谈举止对于学生的成长起到了至关重要的指导作用。

人民教师，一个让人肃然起敬的职业。能当上教师的人都是受过专门训练和培养的。有的教师受到学生的喜爱和欢迎，有的却做不到。做不到的教师应该好好地反思一下自己，现在光靠严厉的说教不一定能够成为受人爱戴的教师。优秀的教师不是只以批评教育为主，而是和自己的学生做朋友，拉近自己与学生之间的距离，知晓学生的想法之后再“对症下药”。

二、当前中学教育管理上所存在的问题

在长期传统教育管理之下，学生与老师之间一直存在着沟通难的问题，学生不敢和老师做朋友。学生在校期间，老师通常都是板着脸，比较严肃，表现出一种很有威严的模样，使得学生产生一种畏惧的心理。长此以往，老师与学生之间的心理距离拉得也是越来越大。目前老师多数是以成绩的好坏来判断学生的优劣。老师在和成绩不好的学生谈话的时候，多数是以责罚批评为主，这样渐渐就拉远了师生之间的距离，学生也就更加谈不上和老师成为相互理解以及信任的朋友了。所以教师也应该因人而异来培养学生，不能以成绩定好坏，有才艺也应多多表扬，这样才能使学生树立健康的人生价值观。

三、如何构建良好的师生关系

1.沟通

有效的沟通是一门技巧，老师想要和学生更好地沟通，就应多与学生参加户外活动，经常和学生聊聊天，什么事情都需要以身作则，这样久而久之学生就会感受到老师身上的个人魅力，才能让学生从心底去肯定老师。教师只有和学生成为好朋友，使学生不那么畏惧老师，才更有利于促进学生德、智、体、美、劳的全方位发展。学生处在这个对异性懵懂的年纪，萌发对异性好奇的心理是很正常的。构建良好的师生感情才能有效地沟通，学生如果畏惧家长和老师，绝对不会向其吐露内心的真实想法；老师只有和学生成为好朋友，通过良好的沟通才可以实现有效的教育。

2.建立正确的教育观

在传统的教育中，学生成绩的好坏是至关重要的一环，父母、老师通常都是以成绩的优劣来判定一个学生的好坏，这样的教学思路直接影响学生的创新思维，老师一味地要求成绩，只会把学生的个性消磨殆尽。教师不能单单以成绩优劣来划分学生，一定要一视同仁，不能戴“有色眼镜”来看待中学生；一定要尊重学生的权利和人格，不能对学生进行人格的侮辱。学生也是有尊严的，教师在肯定学生学习成绩的同时也要对有才艺的学生进行表扬和夸奖，这样才能更好地树立学生的自信心，增加学生对班集体的归属感，才能引领学生以积极向上的心态来面对生活。

3.与学生谈话的技巧

在中学教学的过程中，学生会犯下各种各样的错误，这个时候老师多数都会与学生谈话。这个年纪的学生正是处于叛逆心理较强的时期，所以老师与学生之间的谈话技巧是极为重要的。这个年纪的学生犯下的错误可大可小，如果一味以高高在上的口吻去批评、去责骂，这样不仅起不到好的效果，还有可能会适得其反，让学生对老师的抵触心理越来越深，叛逆心理也越来越严重。所以老师和学生谈话注重的是谈心，在和学生谈心的过程中，应该心平气和地聆听学生的想法，知晓学生为什么会这样做。在交谈中老师应当克制住自己的性子，对学生有足够的耐心。当然环境的选择也很重要，如果是在非常轻松的环境下闲谈，更有利于知晓学生内心的真实想法。利用角色互换的方式让学生知晓自己这么做是错的。这样不仅能让学生以后不会犯下类似的错误，更能加深和学生的感情，和学生的关系也会更加融洽。

总而言之，中学阶段是学生最叛逆的时期，也是教师最难管理的时期，中学教育管理的重点还是需要中学老师们掌握适当的方法和技巧。老师通过有效的沟通來拉近与学生之间的距离，和学生成为好朋友，这样更便于促进中学生的学习和发展，给他们营造出一个良好向上的学习氛围。

参考文献：

[1]邹妍锋.中学教育教学管理工作中“师生沟通”问题的研究[J].中国教师，2013（12）.

[2]刘佐法.中学教育管理中关于教师与学生沟通问题的研究[J].中国科教创新导刊，2011（33）.endprint