李金宁

摘要：思考力对于学生而言是十分重要的，一个善于思考的学生在学习中无论是对知识的获得效率还是在对知识的理解能力方面都要比一般不善于思考的学生优秀很多。思考能力的开发的是一件极为重要的事情，但是在以往学校的学习当中很少能够看到教师通过专门的教学来对学生思考能力开发的情况，我国的九年义务教育当中大部分都会采用填鸭式的教学方法来对学生进行知识的灌输，很少有教师会对学生的思考能力进行特意的开发与启迪。近年来我国的教育观念逐渐改变其从原本的应试教育向素质教育和能力教育进行转变，在这样的前提下，对学生的思考能力进行培养就显得十分重要了，而采用益智器具的方式进行学生的思考能力培养则是一种较为有效的方法，本文将对巧妙运用益智器具发展学生思考能力的相关话题进行深入分析。

关键词：益智器具；发展；学生；思考力

近年来我国的教育理念发生了深刻变革，从以往以应试教育为主转变为以能力培养以及素质教育为主，尤其是对中小学生而言，由于其处于学习知识的基础阶段，因此培养学生学习的方式以及能力远比让学生死记硬背各类知识重要许多。而学生学习知识的能力中思考力是极为重要的，可以说善于思考是学习知识的一个先决条件，只有一个善于思考的学生才能在学习过程中不断地将知识进行深刻的积累，并且自己思考得出的各类解题方法要远比老师灌输的更加记忆深刻，因此近年来我国中小学已经逐渐重视发展学生的思考能力。但是思考能力的发展是一个只可意会不可言传的问题，也没有硬性的标准与规定，在对学生思考能力的培养过程中采用怎样的方式进行培养则成为了近年来困扰中小学教师的一个问题，益智器具作为一种能够激发学生兴趣并且能够拓展学生思维能力的一种方式逐渐地走人了教师的视野当中，而巧妙采用益智器具来发展学生的思考能力也在教学当中显现出了其较为突出的效果，因此广受师生好评。下面笔者就来和大家谈一谈关于巧妙运用益智器具发展学生思考能力的相关话题。

一、益智器具对发展学生思考能力的作用

益智器具的种类有很多，其对学生思考能力培养的方向也是各有不同。有培养学生几何能力的器具，也有培养学生排列能力的器具，其不同的器具用途也不同，但是相同的就是益智器具普遍具有趣味性，而趣味性對于学生发展思考能力来讲是极为重要的，学生在进行思考能力培养时，如果单纯地通过原本的“奥数”等抽象的数学题来进行培养，则难免让学生感到厌倦，而益智器具的趣味性则会让学生在联系思考能力时还乐此不疲，从而在无形当中达到了培养学生思考能力的目的。

二、益智器具的种类以及运用方法

益智器具的种类有许多，其中我们经常用到的有七巧板、巧放圆形、华容道等，这几种益智器可以培养学生几何及空间类的思考能力，而火柴等式、九宫数独等则是对学生计算思维能力以及逆向思维能力的培养，可以说不同种类的益智器具对于学生思维能力的不同方面均有着不同的作用。下面我们来具体分析。

（一）空间图形类益智器具

图1为传统的七巧板器具，图2为巧放圆形，七巧板作为一种较为典型的空间类益智器具，其主要是对学生的观察力进行训练，应当说观察力是思维能力的基础，我们都知道思考本身是需要素材的，只有拥有了素材才可以进行深入的思考，而观察力则是对思考素材的收集方法，只有学生拥有了良好的观察力才能够对需要思考的事物有一个全面的了解，从而找到解决问题的关键，将问题进行解决。七巧板则是通过对不同图形的排列方法对学生的观察力进行训练，从而提高学生的观察力。巧放圆形则是一种传统益智游戏“华容道”的演变，首先学生需要对方格里的各类图形有一个较为深入的了解，例如其中不规则的三角形、梯形等，通过对这些图形的不同排列而将圆形木块放入其中，在整个过程中学生不仅需要对各类图形进行观察，甚至还需要以穷举的方式将这些木块进行不同的排列，从而找到一个最为合适的排列方法。这对于学生空间思维能力的提升是很有好处的，应该说我们可以首先利用七巧板来训练学生的观察力，再利用巧放圆形来对学生整体的空间思维能力进行训练。

（二）数字图形类益智器具

数字图形类益智器具的代表主要是九宫格数独和火柴等式，这两种益智类器具当中九宫格标准的是9*9的方格。

九宫数独能够在很大程度上培养学生的推理能力，在对学生进行方程组教学时引入一定的九宫格教学方法，能够在很大程度上拓展学生对于方程式的思考能力，从而起到事半功倍的效果。火柴等式则是一种比九宫数独简单一些的益智类器具，其对于学生的逆向思维训练是较为有效的，其对于学生学习方程组的帮助同样是较为巨大的。

这一等式本身就是不相等的，但是通过改变一根火柴的位置可以让等式成立，学生对于这样的题目就需要开动脑筋，对所有的可能性进行推理，这些可能性当中自然也包括了逆向思维，并且这道题也同样考验学生的穷举能力，只要善于观察就能够解决这一问题，应当说无论是九宫数独还是火柴等式对于学生逆向思维以及推理能力都是有着极大帮助的。

三、结束语

在不同的学习阶段采用不同的益智类器具对于学生的数学学习以及思考能力的培养都是有着极大益处的，作为中小学的教师应当善于利用这些不同的益智器具来对学生的思考能力进行培养，从而让学生的整体综合素质得到提高，而不是单纯地对学生进行学习成绩的提高，这就是“授人以鱼，不如授人以渔”的道理，思考能力对于学生的益处将是终身的。

（作者单位：哈尔滨市新阳路小学校）endprint