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私人订制:初中生体质健康测试项目训练新思路

2017-09-18程泉源

魅力中国 2017年11期
关键词:私人订制训练思路

程泉源

摘要:随着《学生国家体质健康测试》工作的日渐重视,各级学校都加强了学生体质健康测试项目的教学与训练,但长期的专业化训练导致了学生参与兴趣的降低,如何扭转这一状态值得深入研究。私人订制以个性化、目标化以及自主化的特征为体质健康测试项目训练提供了新思路。

关键词:私人订制;初中;国家体质健康测试;训练;思路

《学生国家体质健康测试》已经开展了数年,笔者也从教多年,对于此项工作的重要性和意义也非常的了解。可是,每一年到了开展此项工作的时候,学生和班主任就表现出异常的紧张。笔者曾对任教的277名学生展开了一次有关《体质健康测试项目训练的满意度》问卷调查,调查的结果让人吃惊,竟然有42.5%的学生对体质健康训练不满意,有85.2%的学生希望改进训练方式。一番刨根问底之后,我了解到了真正的原因:训练的一刀切!面对这种现状我们该怎么办呢7如何让学生置身于一种开放、民主的气氛中提高个人的训练成绩呢?在与同事的一次谈话中说起现在的许多东西都可以进行私人订制联想到了,可不可以把“私人订制”的概念引入到我们的体质健康测试项目的训练之中呢,根据学生项目的优劣,让学生根据自己项目的发展需要,自由选择、互助练习,从而形成主动参与的意识呢。基于这样的背景,笔者在初中八年级体质健康测试项目的训练中进行了“私人订制互助式”训练的设计与实施。

一、私人订制的相关概念界定

(一)慢学生

智力正常,但由于训练习惯欠佳,或训练方法不当,或各类环境影响,日积月累造成层次尚浅,训练效果低下,达不到预期训练目标的学生。

(二)快学生

智力正常,训练习惯佳,或训练方法得当,训练效果好,达到预期训练目标的学生。

(三)私人订制训练

由于每个“慢学生”基础知识掌握情况不一,因而在训练时项目较优异的“快学生”给不同类型的慢学生订制不同目标的训练。它具有训练时间多样化(根据学生自己的兴趣或自身发展需要,快学生利用空余时间给慢学生进行私人订制式训练。)、训练内容自主化(训练内容可分为一星级,二星级,三星级3个层次,慢学生可以自主选择完成哪个层次的训练,教师及时鼓励敢于挑战三星级训练的慢学生,使他们慢慢进步。)和训练内容个别化(每个慢学生,由于他本人的学习兴趣不同,能力不同,因而训练效能也是各有千秋,因而对于不同的慢学生缺陷,设计个别化的训l练方式。)等特征。

二、私人订制训练设计的原则

私人订制的训练设计原则主要可以概括为训练内容的个别化、目标系的统化、训练的自主化。其中,所谓训练内容个别化主要是针对慢学生自身能力不足而应对的训练。私人订制训练原则的目标系统化主要是针对慢学生在训练过程中规范其动作并要求其进行规范学习。私人订制训练设计的自主化原则是指在设计上选择最近发展区的阶梯式训练,让慢学生慢慢地进步。

三、私人订制训练实施的策略

如何让私人订制发挥最大的功效,这是笔者研究的重要内容。根据多年的教学与科研经验,本文认为在私人订制训练实施上可以采用以下几种策略。

(一)做好心理疏导

我们的学生虽然是初中生,但自尊心同样很强,如果在训练过程中随便地将其拉人“慢学生”的队伍,很容易让其产生心理抵触情绪。這样一来,我们所谓的私人订制训练也就功能打折了。因此,我们要从学生发展需要,从心理承受能力上加以及时地疏导,让其充分认识自己,正视自己。

(二)做好训练分组

分组教学是体育教学与训练中常用的手段和策略,但是不同的标准和不同的目的会产生不同类别的分组,因此有效地分组对于私人订制训l练的实施非常重要。依据私人订制的特征和设计原则,我们在分组上要兼顾项目技术水平和学生心理承受能力等诸多因素。

(三)有效及时反馈

学生通过自己努力进行训练,在这个过程中其心理必然会产生变化,如果教师能够及时给以鼓励与及时反馈,其结果会向正向方面发展。例如,你的进步有些明显!你今天的练习很认真,继续努力、加油!我发现你今天和以往不一样啊,是不是发现了什么啊?通过这些话语,既可以拉近师生间的距离,而且还能实现鼓励学生的作用。

综上所述,私人订制是国家体质健康测试项目训练的新思路。虽然,研究还处于立项后的论证阶段,但从前期的研究工作中已经得到了验证:私人订制训练有利于激发学生的训练热情,有利于提高训练的有效性。

(作者单位:杭州市余杭区仓前中学)

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