裴安顺

摘要：长期以来，在高中语文教学过程中，“写”，向来是高中语文教师们在教学中不断探索的一项重要课题。作为高中语文作文的指导者，要求高中语文教师不仅要在指导思想方面，而且在实际课堂教学过程中，要保证周密的教学计划性、严密的思维科学性、写作训练力度的强化性。本文就几个方面浅谈高语文作文教学。

关键词：高中语文；作文教学；教学计划

高中语文教学与以往语文的教学方式有了非常大的改变，主要的原因在于现在很多高中都把一年备考变成了三年备考，从高一开始就已经把语文教学变成了一种考试前的准备。那么，对于作文的教学而言，应该采用怎样的教学方式呢？传统的教学方式是否能够满足高考对于学生们的考验呢？或者在不断的经验积累中，是否可以通过一种全新的教学方式来解决高中作文的教学弊端，并能够让高中作文教学更加具有实用性和创新性。下面具体分析：

一、高中语文作文的教学现状

随着高考满分作文在学生和家长中的大热，学校和教师都在努力探求高中作文教学理念和教学方式的创新和变革，以求不断迎合高考作文的命题规律和学生的自我发展需求。目前来讲，高中作文教学中主要面临以下问题：第一，高中时代的学习均是以高考为>中刺目标，巨大的高考压力下，学生的学习任务本身就重，时间紧凑，就连课余时间都被安排的满满当当，根本没有时间进行小作文写作的练习，这就造成在真正的考试中进行作文书写时语言粗糙、文辞匮乏、缺乏思考和逻辑性，作文质量差强人意。第二，部分教师抱着最后押题的侥幸心理，使学生产生有捷径可走的意识偏差，认为作文训练反正短期内不会看到明显的成效，就不愿认真观察生活和加强文学积累，更不愿将紧张的学习时间“浪费”在作文练习上，到真正考试中面对作文题才抓耳挠腮、无从下手。第三，有些教龄相对较长的教师，长期习惯了一成不变的教学模式，甚至在对学生进行写作辅导时也让学生按套路进行写作，格式僵化，严重限制了学生写作时的思维发散，导致作文内容空洞，甚至千篇一律。

二、高中语文作文教学策略

（一）训练拟题功底，增加作品新颖度

读者在阅读一篇文章之前，首先看的是文章的题目，因此，一个新颖，别致吸引眼球的文题，在心理上一开始就给读者带来喜欢的情绪。于是好的文章从题目开始。那么如何才能拟出吸引眼球的文题呢？

首先，把握关键句敲定文章标题。我们经常可以看到有的文章，在确定材料后，文章的标题确立一时实在难以定夺。而材料中人物的某句话或作者直抒胸臆的语言，往往能间接暗示许多的信息，读者应牢牢抓住此类句子，将文中紧扣主题、画龙点睛、深化主题的的信息句划线标注，针对这一信息提示作用，适当考虑作为文章的题目。例如《作文成功之路》2000年第一期作文范文中有篇《一生走不出你浓浓的爱》，作者用饱含真情的语言把一些平淡的材料以铺陈叠加的形式用文字表达出来。文题直接引用了作者直抒胸臆的一句话，这样便把全文零碎、平淡的材料紧密串联在一起，使文章形如一幢完整的公寓。

其次，围绕联想材料拟定文题。在高中语文教学过程中，想象和联想是两种心理活动过程。教师在平常的作文教学过程中英指导学生巧妙运用联想来写作，这是高中作文教学的一项重要内容。因此，必须加强学生的联想能力。联想可以加强众多事物间的联系，使众多事物抱紧成团，让材料内部体现出较强的类比性及对比度。从内容上讲，可以加重加厚作品内涵，使主题得以较大幅度的凸现；修辞角度层面来看，这种具有类比性材料的反复叠加，本质上对主题就有很鲜明的强调作用。而从读者欣赏作品的角度来说，其思维过程为：文题——联想材料——基础材料——主题。作者看到文题后，最先关注的是联想材料和基础材料，进而涉及基础材料；读者在对文题、联想材料、基礎材料进行一番仔细分析与感悟之后，才能叩响文章主题之门。也就是说，读者思维过程要历经一段漫长曲折的过程。从这个意义上说，围绕联想材料拟定文题，可以使主题得到深化，增添文章亮色。

（二）开展学生互评和自评，构建完善的自主学习模式

传统教学模式中，对于作文的评改从来都是“一言堂”，教师在对学生作文进行评分批改时，主观性太强，多是从教师的角度和立场出发，侧重于对写作技巧的好坏、遣词造句的水平以及表达方式和效果的优劣等方面的评判，而这样产生的评判结果仅是给作文贴上了一个标签，而对学生的指导和促进作用有限。教师引导学生自评或者互评，自主发现写作中的亮点和不足，分享写作中的乐趣和难点，在肯定自己文章中的亮点的同时，借鉴别人好的思路和方法，优势互补，共同进步。在此基础上，教师进行必要的总结，帮助学生回想作文写作的整个过程，引领学生形成系统完整的写作体验：从题目的选定，到文章的构思，到文字的表达，再到最后的成果评价，学生一直都是各个环节的主导者，自主学习在作文写作教学中实现全过程的彻底运用。

（三）加强高中作文教学的创新性

与作文教学的实用性相比，创新性似乎与之是矛盾的。但是实际上，两者是相辅相成的。在每年的高考作文中，总会有一些非常精彩的文章出现，甚至是能够得到满分的高分。那么，这样的文章有着怎么样的优势呢？其实其主要的关键就在与创新，创新作文是一种大胆的尝试。从每一年的考试中，都会有着这样惊险的考生。他们的写作实际上成为了一种赌博，要不功成名就，要不功败垂成。也就是说，创新作文很可能成为零分，却也有可能成为满分。那么，在高中的作文教学中，是否应培养学生们创新作文的能力呢？这个还是需要根据学生们的自身情况而定。总之，创新写作对于未来作文的发展是非常有必要的。但是面对高中的语文考试，教师和学生们都要谨慎对待。

三、结束语

高中语文的作文教学，从高考的角度分析，确实应该采用其实用性的方式，让学生们能够在短时间内达到一定的写作水准，从而在高考中取胜。但是从另一个角度出发，为了未来的文学发展，是否也应该发挥部分学生们写作的天赋，允许他们进行创新式的写作呢？总之，作文教学任重而道远。

（作者单位：贵州省黔西南州义龙新区德卧中学）endprint