王宇

摘要：在音乐教学中，声乐教学是一个非常关键的环节。在开展声乐教学的过程中，教师可以把唱歌的技巧传授给学生，与此同时，教师可以培养学生的歌唱艺术，这也是教师教育学生的一个关键性活动。在声乐教学的过程中，教师和学生只来哦是双向互动的，这必然会对学生的心理产生一定的作用和必要的影响，使教师和学生之间的交流更加顺畅，而且这对于声乐教学也具有不可估量的作用。这篇文章立足于声乐教学的视角，对其中的l心理互动进行了深入的分析。

关键词：声乐教学；心理互动；效应

教师与学生之间的互动，在声乐课堂中体现得淋漓尽致。通过声乐教学，学生可以熟练地掌握各种演唱技巧，从而提高自身的专业水准。声乐演唱有“外在表现”和“没在表现”，“外在表现”指的是演唱人员的肢体和肌肉的相互配合，“内外表现”则指的是人们的心理活动。所以，在对学生进行声乐训练的过程中，应该加上锻炼学生的“内外表现”，这会对声乐表演产生重要的影响。

一、声乐教学中的集中心理互动效应的形式

（一）声乐教学中的合作心理互动形式

教师和学生在声乐教学中是一种互动的模式，可以相互合作，当然，这需要教师和学生之间的密切配合。声乐教师在和学生们互动的过程中，彼此之间就有一个相同的目标，这种目标的几率与教师和学生之间合作的几率成正比。如果想要很好的开展一堂声乐课，那么就必须培养学生的艺术美。教师一般都是让学生进行声腔上的配合或者一些旋律的伴奏，这样可以增加学生的想象力，从而增强学生的情感共鸣。这样老师和学生之间就可以更好地交流和沟通，进行一次精神和灵魂上的合作。

（二）声乐教学中的对抗性的心理互动形式

教师在开展声乐教学的过程中，总会遇到一些不友好的情景，导致学生对于学习产生你烦心理甚至会对抗教师。这样学生就会从内心深处对声乐课程产生强烈的抵触情绪。声乐教学并不是一项简单的工作，它具有非常高的技术含量。作为教师，必须第一时间掌握学生的学习情况和学习的兴趣，这就需要教师与学生直接进行交流。不管是教师还是学生，只要有一个人出现消极的对抗情绪，那么将会阻碍声乐教学活动的顺利开展。所以，教师必须使用一定的策略调动学生的学习积极性，使学生自主的加入到这个活动中。

（三）声乐教学中的竞争性心理形式

在声乐教学过程中，竞争的气氛异常浓厚。如果教师单独把某个学生的案例拿出来分享，那么大家的竞争意识会迅速上升。这种竞争心理不利于声乐教学的正常进行，导致教学质量下降，甚至会带领学生走上一条歧途。所以，作为声乐教师，需要正确地引导学生的竞争心理，让这种竞争心理成为促进他们前进的动力，而不是阻碍他们进步的绊脚石。

二、促进声乐教学心理互动效应的具体措施

（一）有效的掌握学生的心理特征

教师在开展声乐教学的过程中，一定要善于发现和洞察学生的心理活动，这对于声乐教学是非常关键的。如果想要掌握声乐教学中师生之间的心理互动，就必须把握好学生的心理状态，正确地引导学生形成一个健康积极的心态。在了解学生的基础上再开展教学，那么教学的时效性就会显著提高。所以，声乐教学要结合学生的心理发展，这样才能够打到预期目标，作为教师，必须足够了解自己的学生，在了解的基础之上设计教学活动，更加具有针对性。举个例子，在声乐教学课堂中，教师发现学生不能很好地区分声音的好与坏，很多时候教师都是直接把高音唱出来，其实这样学生就缺乏了自我探究的意识，容易让学生产生依赖心理。作为声乐教师，应该引导学生开展自主学习，让学生自己发现究竟存在什么样的问题，应该如何改正，这样学生才会取得长足的进步和提高。。除此之外，教师要基于每一个学生足够的关注度，让学生感觉到自身存在的意义和价值，这样他们才会有更大的信心面对将来要走的漫漫长路。教师在完成教学工作之后，要善于总结，不断优化自身，提高自身的素质，让自己的专业技能更加突出，这样在面对学生的时候才会更加意气风发，才能够更加充满信心的上好每一节课。

（二）声乐教师需要培养科学的教学心理

教师在学生的学习过程中，应该扮演一个引导者的角色，应该基于学生都源源不断的支持和动力。所以，在教师和学生的互动过程中，教师发挥着关键性的作用。如果一个声乐教师自身具备良好的心理素质，那么就会间接影响学生，从而学生也会有一个积极乐观骂的心理状态，再与学生交流的过程中，也会帮助学生简历一个积极的心态。教师的引导对于学生而言是非常重要的。教师会根据学生的情绪安排好课堂的活动，这样不仅使课堂更加具有针对性，而且还会使学生在一个轻松的氛围中学习到知识，增强学生的学习兴趣和学习的自信心。

（三）声乐老师要养成一個优良的心理素质

教师的情绪会在教学的过程中或者与学生交流的过程中传递给学生，教师的情绪会直接影响到学生的上课情绪。所以，作为一名教师，要具有自身的独特的魅力，要充分抓住每一个学生的特点。教师要时时刻刻不断地完善自己，增强自身的抗压能力，提高自身的专业素养，积极主动的调动学生的学习热情，这样才能够不断提高声乐课堂的效率，提高自身的教学水平。

三、结语

综上所述，声乐教学并不是简单的教学活动，这是一个具有重大意义的活动。教师是主体，学生是受体，所以，作为声乐教师，要在教学的过程中培养学生的综合能力，提高学生的各方面的素质，善于发现每个学生身上的闪光点，打开学生的视野，这样才能为深灰培养出更多的合格型人才。

（作者单位：河北艺术职业学院）endprint