冯丽丽

摘要：随着新时代的发展，我国越来越支持创业教育，高职院校创业教育能够帮助学生了解相关的创业知识，降低创业难度。本文将从高职院校创业教育的重要意义、高职院校创业教育存在的问题以及深化高职院校创业教育的建议三个方面进行探讨。

关键词：高职院校；创业教育；建议

一、高职院校创业教育的重要意义

高职院校创业教育有助于帮助学生了解相关创业知识，提高学生创业能力，新时代下，国家非常鼓励学生进行创业，促进我国经济发展，并且学校也会有相关政策来尽量帮助学生减小创业难度，在这个大环境下，学生创业变得相对简單，这样有创业想法，并且能够在实际上实践的，学校都会予以支持。以往的创业人士，他们只能靠自己摸索，通过一次次的经验积累，才能够成功，非常困难，而现在高职院校创业教育相比于以前，虽然创业难度依然很大，但是创业经验学生们可以借鉴，而且学校设有专门的创业教育课程，能够帮助学生了解相关知识，同时学校还会为学生提供创业资金，大大降低了学生创业的风险性。高职院校创业教育是通过专业的教师团队对学生进行专业的创业培训，帮助学生分析创业案例，了解相关专业知识，通过学生的思维来发现创业商机，促进我国经济发展，虽然高职院校创业教育实行时间不是很长，但是已经取得了良好的效果，很多学生也因此而受益，高职院校创业教育是面向大众的，培养学生创业精神，让学生能够更好地适应这个时代，在这个知识经济快速发展的时代，高职院校创业教育能够帮助学生在这个时代中如鱼得水，学生不一定非要自己做老板才叫创业，创业教育的目的是为了让学生具有创业精神，就算作为员工也要不断地创新，为我国经济发展做出贡献。

二、高职院校创业教育存在的问题

（一）学生存在跟风现象

高职院校创业教育的目的是为了让学生具有创业精神，但是高职院校学生普遍存在着跟风现象，很多有着创业理想的学生加入到创业教育中，而那些不想创业的人也跟随这些人进行创业教育，并且不好好接受教育，不但影响其他学生接受教育，还影响教师的教学质量，这些学生在接受创业教育时甚至是不知道在干什么，只是进行盲目的跟风，最后不但自己什么都没有学到，还影响其他同学接受创业教育，这些学生不理解创业教育的目的，更不理解创业和创业教育的区别，在实践的时候也会白白浪费教学资源。

（二）缺少创业环境

高职院校虽然支持创业教育，但是有些院校对于创业环境的建设却缺少重视度。实践是检验真理的唯一途径，学生接受创业教育一定要进行实践，虽然创业教育会给学校传授前人的创业经验以及创业过程中会遇到的问题，但是不经过实践学生是不能够将这些知识灵活运用的。高职院校缺少创业环境，就等于让学生失去了很多的实践机会，不能够深刻理解学习的创业知识，对学生的帮助微乎其微，创业教育非常好的院校周边一定有着创业基地，因为知识通过口头上的教育不能够让学生体会到创业过程中的很多感受，只有通过实践才能够让学生自己积累创业经验，使其能够体验到创业的乐趣。

三、深化高职院校创业教育的建议

（一）建立专业教师队伍

高职院校创业教育想要发展的更好，需要建立专业教师队伍，这些专业教师队伍最好是有着创业经验的人来担任教师，在给学生传播前人创业经验时也能够结合自身的经历来为学生进行详细地讲解，只有有过创业经历的人才能够给学生传授正确的创业经验，让学生在日后创业中少走弯路，一个专业的教师队伍一定要有着正确的教学态度，对学生进行创业教育的时候要给学生树立正确的价值观，培养学生的创业精神。

（二）完善创业考核制度

高职院校在对学生进行创业教育的同时也要完善创业考核制度，避免一些跟风的学生与其他学生争抢创业资源，影响其他学生的创业实践，同时也要认真考核学生的创业方案，排除一些没有商业价值的创业方案，让方案更好的学生能够获得实践资源，加强学生之间的竞争力，让学生能够更好地获得创业经验，培养创业精神。学校可以让接受创业教育的学生为自己的创业方案进行详细地解读，并且分析方案可行性，让整个创业过程都呈现在教师面前，由专业的教师队伍进行判断，同时对这些创业方案提出意见，帮助学生了解自己的不足，以便下一次方案的完善。

四、总结

现今社会已经进入了信息化社会，更方便的信息流通迅速，学生们的思维更加活跃，所以说国家非常鼓励学生进行创业，支持学校进行创业教育，为学生普及相关知识，但是高职院校创业教育存在着一些问题，学生们盲目跟风，占据教学资源，有的院校缺少创业环境，学生们不能够通过实践来印证自己的想法，对学生培养创业精神很不利，所以学校要建立专业的教师队伍，提供创业环境，完善创业考核制度，丰富学生的创业经验，让一些好的创业方案能够得到实行，促进我国经济发展。

（作者单位：邢台职业技术学院）endprint