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基础文明教育视角下的师恩培养模式探究

2017-09-18彭敏

魅力中国 2017年11期
关键词:视角

彭敏

摘要:教师是人类灵魂的工程师。为了让每个学生不仅在思想上感恩老师,让学生在实际行动中表迭对老师的感恩之情,让学生由衷的向老师表达自己的敬意,让师生关系变得更加和谐,师恩培养模式刻不容缓。要教育引导广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,首先需要进一步巩固和加强大学生基础文明教育,从而提升大学生的思想道德水平和文明素养,促进我校大学生健康成长。文章从基础文明的现状调查、成因等方面出发深入剖析。同时也进行了理论与实践的相结合。

关键词:基础文明;视角;师恩培养

一、基础文明内涵

基础文明是指校园公德和文明礼仪等精神文明因素,其中最主要指大学生个人和群体在校园内的社会环境和基本文明素质。文明的言行能促进思想道德的提高和升华,大学生个人良好的思想品德素质应该体现在文明的言行上。大学生基础文明是构成文明的最基本的要素和文化底蕴,要增强学生的感恩意识,培养良好的文明素养,就要使学生加强基础文明的学习,培养学生成为一名有修养、有风度、有气质的新时代大学生。

二、大学生基础文明的现状调查情况

没有调查就没有发言权。调查研究是掌握实际情况、获得正确认识的重要前提。为详细了解我校学生基础文明的真实情况,以便有效地开展大学生基础文明教育活动,首先进行了大范围的问卷调查。每个人都离不开衣食住行,从衣食住行的变化不仅可以清晰地看到社会的飞速发展,而且也能更好的了解我校学生基础文明的真实情况。调查内容大致分为:教学区文明、校园环境文明、宿舍区文明、餐厅及图书馆、旅游环境文明等方面。结果如下:教学区文明:85%表示反对在教室桌椅上进行乱涂乱画,48%的学生反对在教室吃早餐的行为,46%的学生认为无所谓;校园环境文明:70%的学生表示路上要扔垃圾时会暂时放在包里或寻找垃圾箱,40%的学生看到过校园内随意践踏草坪的行为,25%的学生认为是个人自由;宿舍区文明:64%的宿舍能保持每天干净整洁,5%的学生在宿舍大声播放视音频的现象;餐厅及图书馆:80%的学生就餐后能够把餐具放回指定地点,20%学生则未能做到;旅游环境文明:75%的学生能够在旅游景点遵守社会文明公德,10%学生不以为然。

三、大学生基础文明现状的成因剖析

大学生是未来社会的生力军,加强学生的基础文明教育是高校精神文明建设的重要组成部分,是加强高校精神文明建设的前提,是创建和谐校园的基础。调查结果显示虽然大多数学生能够遵守社会公共道德,但是距离理想中的目标还有一定的差距,与大学生所接受的教育不匹配。调查出来这样的结果不仅暴露出了我校一些学生的教育存在问题,同时也反映了当今一部分大学生缺少信仰、个人素质差等问题。以下是成因的详细分析:

(一)学校不重视学生基础文明教育的教学任务

优秀学生的培养在教学任务中所占比例逐渐上涨,那么什么才是所谓的优秀学生呢?有些人可能第一时间想到的就是成绩优异的那一部分人。可是作为一名高校思想政治工作者,我认为培养一名优秀学生应该从生活中的方方面面着手,评定也不应该只是成绩一个很小的方面。但是大多数学校都只关注升学率,忽视了对学生的基础文明教育,使得考试成绩变成了教师工作的重中之重。

师者,所以传道,授业,解惑也。要知道先传道才能授业,老师不只是简单的教书匠,还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。基础文明教育是“做人”教育。在不同的人生阶段,对于人类文明的发展,个人、学校和家庭都有不同的历史使命和责任担当。高校强调优化育人环境,实施教书育人、管理育人、服务育人,但没有从小到大的耳濡目染的效果好,中小学学校的重视升学率,阻碍了学生文明修养、道德自律意识的形成。

(二)家庭教育没完全承担起应有的责任

虽然大学生的基本文明发展依赖于学生的自我教育和自律,但在学校、家庭等良好的环境中,都会有较大的影响。但是由于中国现在的家庭几乎都是独生子女,所以无论家庭经济条件好或坏,几乎所有的家长都一味的溺爱自己的孩子。更有甚则一些家长认为,教育是学校的事,只要孩子成绩好,一切都会好起来的。

到大学后,由于距离原因,学校与家庭之间沟通较少,有的家长只要知道自己的孩子在学校,就当甩手掌柜,不管不问孩子的思想动态,部分家长没有尽到自己应尽的责任,学校的文明教育效果就会严重削弱。

(三)社会环境对学生基础文明养成的影响

1.由于互联网时代的飞速发展

学生获取信息的同时也开阔了视野,但是由于网络上中西方的文化信息存在着一定的差异,而我国的学生缺乏信息识别能力,不知不觉间被西方文化侵蚀了头脑。在基础文明素质教育过程中应加强对西方文化的正确认识,要取其精华,去其糟粕。

2.社会生活对大学生基础文明的影响

社会的飞速发展,人们的经济条件也越来越好,更多的人追求物质享受本无可厚非,但是由于新媒体信息的快捷传播使得一些人错把物质享受变成了享乐主义,极端个人发表的一些错误观点被不谙世事的大学生所接收到,使他们的价值观混乱甚至扭曲,改变了大学生成长的文明氛围,对大学生基础文明的形成产生了不利影响。由于社会公德方面没有严格的惩罚制度,使得损人利己、唯利是图等不良现象时有发生,一部分大学生在这个环境中被潜移默化。社会生活不僅带来了影响,更给大学生基础文明教育增加了难度。

四、应对措施

对于如何加强基础文明教育、改善大学生文明素养,我认为这不仅需要大学生本身的积极努力,教育工作者也应该提高自身道德素养,真正做到言传身教、为人师表,以自己的人格魅力引导学生,同时还需要学校的密切配合。

(一)统领全局,加强教育与宣传

1.加强文明素质的教育和宣传

学校在开设专业基础课的同时,也应注重道德文明修养教育课程的开设。时刻关注大学生所面临的实际问题,利用新媒体平台发布解决方案,采取正面教育引导和树立文明典型等方法引导提升大学生文明素养。endprint

2.加强校园环境的美化

身处良好的校园环境能激发学生自觉遵守校园文明公约、自觉爱护校园公共基础设施、自觉维护良好校园文明环境的责任心,使学生在不知不觉中接受教育。

3.建立一些轻微的约束机制

约束机制的建立对减少校园不文明现象有推动作用,如把不文明现象同各种奖惩评定挂钩,不文明现象展板公示等,公告不文明行为带来的一些影响,让不文明现象的实施者付出相应代价,警示更多的人不要有不文明行为。

(二)探求教育方式创新,注重体验教育

1.一周规范

各班级组织开展一周规范活动,做到每节课零迟到、零早退,零违纪,尊重老师的教育成果。

2.当一天老师

利用课间与老师沟通交流,了解老师一天的工作,开展“我是一名教师”的换位思考。酌情开展“我当老师”的体验活动,由班级定题,全班同学自主预习一节课,利用晚自习期间开展形式多样的交流活动,体会教师的良苦用心和付出的精力,激发学生对老师的尊敬之情。

3.写一封信

依托新媒体,号召学生给老师写一封信《老师,我想对您说》,不限文体,并@你所喜欢的老师,加强师生之间的情感交流。

4.做一件小事

利用课余时间,主动帮助老师做一件力所能及的事,如搬作业、擦黑板、递上一杯水,或者搜集有关描写老师的名言、警句或佳作,例如“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”、“传播知识,就是播种希望,播种幸福。老師,您就是这希望与幸福的播种人!”等,手工制作一张感恩贺卡等,表达对老师的感谢。

5.表一个决心

表示自己会在一个学期内认真做好学习方面的某件事,比如很少阅读的,决心每周看几本书;英语考级的,决心每天至少抽出一小时学英语等在空间内展出,同时@自己的室友和老师,请大家监督,并经常晒出自己的感悟,让老师和同学看到自己的成长。

6.道一声“辛苦了”

下课结束的时候,全班向任课老师真诚地说一声“老师,您辛苦了!”表达对老师辛劳付出的感谢。通过开展这些活动,教育和帮助学生树立诚信学习的观念和自觉遵守学校学习纪律的良好习惯,做到不迟到、不早退、不旷课,集中精力听课,在课堂上不讲话、不睡觉、不玩手机;杜绝抄袭作业、实验报告和考试作弊等不良现象。强化学生的感恩意识,培养学生明理善思、知恩尽责的良好品质。

加强大学生基础文明教育,创建一个良好的学习氛围,把学生培养成为一名又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人作为工作目标。作为一名学生思想政治工作者,要时刻牢记培养学生成长成是我们最本职的工作。要想切实做好工作,一切工作的开展就必须要围绕学生、服务学生,要时刻关注学生的思想动态,要不断提高自我的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,

(作者单位:商丘工学院)endprint

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