大前研一

我有两个儿子。两个人好巧不巧都不怎么热衷于学校课业，但我从不曾命令他们“快去念书，去写作业”。这么做的结果是什么？他们两个都在十几岁的时候，辍学了。

次子广树从小便喜欢电玩，热衷于程式设计。我特地让他进可以直升大学的一贯制学校，他却说：“我要念电脑课程，不能待在日本。”他自己找了一间美国的住宿制高中，选择去留学。之后进了一所名校，他又说没东西可学了，决定辍学。

长子创希也一样。原以为他会朝自己喜爱的化学之路前行，但同样也在大学时突然转换跑道，最后也没能毕业。

这两人现在都在干什么呢？

创希在20多岁时自行创业，是网络顾问公司CREATIVEHOPE的經营者，底下约有四十五名员工；广树则是提供游戏开发中介软体的Unity技术公司日本区总监，同时他也另开了公司，自己担任社长，大显身手。

我认为培养孩子这样的“生存力”，才是教育最大的目的。

21世纪是个“没有答案的时代”。人们必须靠自己的智慧和判断，从没有路的情况中走出一条路来。而那些受到良好“调教”，一旦没有答案和范本，便什么都无法做的人，是最不具价值的一群人，“生存力”也最低。

因此，就算孩子成绩不佳，父母也没有哀叹的必要。需要担心的反倒是那些过度适应现代校园的优等生，因为他们一直误会自己是优秀的人才，以致踏入社会后，更容易受强烈的反作用力打击。再加上他们“生存力”较弱，倒下之后往往一蹶不振。

人必须活到老学到老。……