王君霞

【摘要】在高中化学教学中适度地渗透德育意识，对于提高学生的综合素质具有非常重要的作用。化学学科强调理性认识，而对于德育教育的适当渗透，促进学生感性思维的发展，让学生用完善的思维解决问题，更有利于学生学习高中化学。

【关键词】高中化学 德育 途径

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）32-0174-01

高中阶段正处于学生思想趋于成熟的关键时期，在这个时期，促使学生形成正确的价值观和人生观，帮助学生塑造健全的人格，对于学生适应社会具有非常重要的作用，同样对于实现高中阶段教学目标也具有十分重要的意义。本文基于高中化学学科谈如何进行德育教育渗透。

一、高中化学课堂德育教育渗透的重要意义

第一，通过德育教育，可以增强学生学习的责任感，对提高学生学习水平具有非常重要的作用。在学生学习生涯中，大部分学生会弄混淆一个问题，“我为什么要学习？我学习到底是为了谁？为了什么？”而通过德育教育就可以帮助学生解决这个问题，例如对学生进行爱国主义教育，增强学生的归属感，促使学生形成正确的人生观，自然而然可以让学生对学习产生动力，增强学生对学习的责任感，从而逐步实现学科教学的重要目标。

第二，有利于促使学生形成健全的人格，高中阶段处于青少年思想趋于成熟的关键时期，在这个时期对学生进行正确的引导，对学生形成正确的人生观和价值观具有非常重要的作用。例如在高中化学学科课堂渗透德育教育，对学生进行辩证唯物主义、科学素质以及环境保护教育，就可以让学生对世界形成正确的认识，从而对学生形成健全的人格形成重要的促进作用。

总之，素质教育背景下，高中化学学科课堂德育教育的适度渗透，对于实现高中化学教学目标具有十分重要的意义。

二、高中化学学科课堂德育教育渗透的有效途径

发掘德育教育的本质，实现德育教育与高中化学学科教学的有效渗透，可以找到两者渗透的契合点，促使德育教育充分发挥重要作用，不断提高高中化学教学水平。

1.爱国主义教育在高中化学课堂的渗透

从现阶段高中化学课堂教学情况发现，高中化学教学更加注重理论化教学，缺乏感性思想的糅合，使得化学课堂对于学生的吸引力大大折扣，对于实现打造高效率高中化学课堂形成了极为不利的影响。在德育教育渗透高中化学课堂过程中发现，对于爱国教育走进课堂有一定的误解，认为两者“风牛马不相及”。事实上，爱国教育与高中化学学科存在契合点，在化学教学中渗透爱国主义思想，让学生更加了解民族灿烂文化，不仅可以增强学生的民族自尊心和自豪感，也可以将学生爱国主义思想觉悟转化为强大的学习动力。而如何实现爱国主义教育与高中化学学科课堂的融合，就成为教师高中化学教学中渗透德育教育需要解决的一个问题。

例如在进行鲁科版高中化学“元素”相关内容的时候，教师就深层次发掘教学内容，将教学内容与爱国主义联系起来。如著名化学家居里夫人发明“钋”的故事，学生基本都知道居里夫人投身于化学事业的故事，在课堂上以学生的角度讲述居里夫人发现化学元素的故事，不仅使得化学元素体现出了人文主义情怀，也让学生对了解每个化学元素背后的故事产生了浓厚的兴趣。兴趣转化为学习动力，学生积极参与到课堂学习活动中，就可以在学生对教学内容产生深刻印象的同时，不断增强学生的爱国意识。

由此可见，化学教学内容与德育存在诸多契合点，而要实现学科课堂教学对德育教育适度渗透的重要目标，就需要深层次发掘教学内容，将教学内容与德育内涵联系起来，从而真正实现高中化学教学目标。

2.环境保护教育在高中化学课堂的渗透

化学实验是开展高中化学教学的重要方式之一，也是化学教学内容的重要组成部分。而开展化学实验经常会出现各种污染，通常在组织学生开展化学实验的时候，教师都会强调保护环境。由此，实现高中化学学科课堂德育教育的渗透，也可以在高中化学课堂教学中渗透环境保护教育。

例如在进行鲁科版“硫的性质”相关内容教学的时候，教师引导学生对教学内容进行初步的认识，并通过化学实验告诉学生硫的氧化物会对环境产生严重的污染，为证明这一论点，教师列举了1952年震惊世界的“伦敦烟雾”事件。在课堂教学中，教师先就近年来我国出现的雾霾事件提出讨论话题，与学生生活息息相关的话题，激发出了学生话题讨论欲望，学生积极发表自己的看法和观点。在教师的引导下，学生结合所学知识用化学方法解释雾霾。由此，教师进一步发掘化学与环境保护的关系，巧妙导入1952年“伦敦烟雾”事件，要求学生用所学化学知识对这一事件进行分析。学生联系所学的氧化硫的化学性质，证明了“伦敦烟雾”事件实际上就是氧化物污染环境的结果。

由此可见，将与学生生活息息相关的环境保护主题导入到高中化学课堂教学中，潜移默化地实现德育教育，让学生在课堂教学中形成环境保护意识，并对探究化学内涵形成浓厚的兴趣，就可以真正实现高中化学教学目标。

综上所述，素质教育背景下，实现高中化学学科课堂德育教育的渗透，不仅对实现高中化學教学目标具有十分重要的意义，也是素质教育目标实现的重要保障。

参考文献：

[1]李春燕.新形势下如何在高中化学教学中渗透德育教育[J].新课程研究：教师教育，2011，（11）：164-165.

[2]李晓军.高中化学第一节课的感悟 ——浅谈如何在高一化学绪言教学中渗透德育教育[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，（13）：22.