李占青

【摘要】在大学生中开展先进典型培育是社会主义核心价值观引领高等学校思想政治教育工作的体现。在对大学生先进典型培育工作的意义进行阐述后，客观分析了高校目前在先进典型培育工作中存在的问题，并从先进典型的挖掘选树、宣传学习、深化拓展和跟踪服务等方面探索先进典型的培育机制。

【关键词】大学生 先进典型 培育 机制

【基金项目】本文为内蒙古师范大学2016年度宣传思想文化研究项目成果，项目编号：XCSX201608。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）32-0011-02

大学生是祖国的未来，是社会主义事业的建设者和接班人，他们的价值取向与国家未来的发展休戚相关。在大学生中开展先进典型陪育是社会主义核心价值观引领高等学校思想政治教育工作的体现，我们应积极探索先进典型的培育机制，充分发挥先进典型的作用。

一、大学生先进典型培育的意义

1.大学生先进典型培育是社会的时代需要

大学生是青年的主力军，青年兴则国兴。习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议中强调，正确认识时代责任和历史使命，用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。这无疑是对高校在培养学生中提出的总体要求。在大学生中开展先进典型教育就是在社会主义核心价值观的统领下，教育引导学生坚定理想信念，勇于担当这个时代赋予的历史责任，励志勤学，刻苦磨练，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。这既是高校人才培养目标的需要，更是时代发展的需要。

2.大学生先进典型培育体现高校的育人方向

培育和树立先进典型，充分发挥先进典型的示范带动作用，有利于在高校大学生中形成正确的思想、行为和舆论导向，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为引领大学生塑成国家建设的有用人才提供强大的精神动力；有利于充分调动广大学生刻苦學习的积极性和创造性，容易形成比先进、比奉献、比学习的浓郁氛围；也是把立德树人作为中心环节，加强和改进大学生思想政治教育工作的具体体现，努力培养德才兼备之人。

3.大学生先进典型培育是促进大学生个人全面发展的主要途径

大学生先进典型是在学生中涌现出的优秀分子，具有很强的吸引力和感召力，他们的高尚品德和先进事迹符合大学生的价值追求，对学生起着示范、导向、激励和矫正的作用。大学生一旦将先进典型确立为自己的学习目标，就会在日常的学习和生活中，努力使自己的行为与先进典型的行为相一致，进而催发积极向上的精神和奋发勇为的动力，有利于促进学生个人的全面发展。

二、大学生先进典型培育工作存在的问题

1.先进典型的选树缺乏前瞻性

在目前的大学生先进典型培育工作中，我们总会坐等先进典型的自发产生，或者仅凭某个突发事件的出现来催生某个个体在此时此刻成为先进典型。任何先进典型的产生都不是一日之功，而是早有迹象。在先进典型的挖掘选树过程中没有深入学生中间，缺乏对先进典型成长规律的了解，从而缺乏主动挖掘先进典型的前瞻性。

2.先进典型的宣传缺乏创新性

长期以来，对于先进典型的宣传报道都惯用固有的模式，多采取事迹介绍和模式化的报告进行宣传，造成宣传方式的单一性，使受教育对象走马观花，不能真正触动受教育对象的学习欲望，因此难以发自内心的学习。

3.先进典型的教育缺乏延续性

树立的先进典型能否一直具有吸引力和感召力，做好先进典型的后续教育是关键。有些高校和教师往往特别注重先进典型的宣传学习，而忽视了对先进典型的后期教育和培养，失去了先进典型与时俱进的生命力。

三、大学生先进典型培育机制的探索

大学生先进典型培育要注重事物发展的规律性，遵循德育规律、人的品德形成规律和青年人的成长规律，在此基础上，探索先进典型在挖掘选树、宣传学习、深化拓展和跟踪教育等方面形成科学化的培育机制。

1.多元性和全面性相统一的挖掘选树机制

先进典型的挖掘选树要坚持多元性和全面性的统一。挖掘和选树先进典型是大学生先进典型培育能否取得最终成效的关键所在，即挖掘选树的先进典型要“根红苗正”。一方面，大学生先进典型的选树应注重多元性，要多层次、多角度挖掘先进典型的内涵，可选取学生在某一方面或多方面极为突出的优异表现作为先进典型，如自强励志型、艰苦创业型、乐于助人型，倡导“人人都能成为先进典型”。另一方面，还要注重先进典型选树的全面性，考察其在政治思想、道德品质、纪律遵守等方面的表现，亦需良好。在挖掘选树中，要坚持标准，实事求是，坚持多元性与全面性的统一，才能真正选出素质高、代表性强、影响力大、同学公认的先进典型，才能经得住时间、实践和宣传、学习的检验。

先进典型的挖掘选树不能坐享其成，还应具有主动性和前瞻性。任何事物的产生发展都有其规律，先进典型的出现也不例外。这就需要深入到学生中间，全面了解掌握学生在思想、品行、生活、学习中的表现，对于具有“潜力”的学生进行重点关注培育，激发其成为先进典型的动力和欲望，使其尽早成长为先进典型。并且通过这样的方式挖掘出来的先进典型更真实、更可靠、更稳定。

2.创新性和系统性相结合的宣传机制

先进典型的宣传推介既是一个挖掘亮点、凝练特色的过程，更是引导激励、推动学习的过程，要使宣传取得实效，必须要构建创新性和系统性相结合的宣传机制。首先，宣传先进典型要实事求是，主题深刻，不能为达到某种宣传效果而刻意推论或拔高，需体现在生活化、生动化的具体事迹之中。所用语言要朴实亲切，应以情感人，能引起受教育对象的共鸣。其次，要创新宣传方式。在继承传统宣传策略的基础上，充分运用大学生喜闻乐见、乐于接受的形式，如新闻通讯、人物访谈、特写、系列报道、表彰会、文艺表演等，发挥电视台、网站、博客、微信等媒体的作用，形成宣传典型、传播典型的全方位、立体化格局。最后，先进典型的宣传要有系统性。对先进典型的宣传，应整体布局，稳步推进，不能期望一次宣讲、一次报告会或一篇新闻通讯就可以达到最终效果。要有一个长远的目标，避免一轮集中宣传报道之后迅速“冷”下来，而应当深入挖掘典型事迹的细节，持续进行宣传报道，对先进典型的宣传要有力度、有深度、有广度，要结合学校的办学理念和育人特色，把已推出的典型和所积累的宣传效应有机整合起来，形成典型宣传的整体效应。

3.思想性和教育性相联系的深化拓展机制

大学生先进典型是具有代表性的人或集体，能对人们的思想、观念、品质、行为等产生示范、导向和引领作用。所以对先进典型的学习就不能仅仅停留在学习典型的先进事迹上，因为每一个个体在不同的环境下所作出的先进事迹是不同的，应该深度挖掘先进典型的思想性，把对先进典型事迹的介绍宣传，变成生动的思想引领和形象教育，发挥典型的思想引领作用。学习先进典型所代表的坚定的理想信念、高尚的道德情操和顽强的意志品质，并结合以社会主义核心价值观为统领的高校思想政治教育的要求，推动社会主义核心价值体系深入人心。

4.服务性和持久性相一致的跟踪教育机制

先进典型树立、宣传、学习后，并不代表培育工作的结束，应积极创造条件，坚持不懈的做好先进典型的跟踪、教育和帮助指导工作，鼓励一直保持向上的动力。学校中，个别先进典型在树立宣传后，没有经受住考验，出现骄傲自大或自满停滞状态。为此，我们要根据先进典型的成长需要，采取多种方式，做好重点教育。可以经常深入先进典型的班级、宿舍或同学中开展日常指导工作，进行跟踪培养。关注先进典型的思想动态，做到思想上多引导，学业上多指导，生活上多关心；同时，为先进典型提供更多学习展示的机会平台，使先进典型不断进步，不断提高，不断成熟，始终保持先进典型旺盛的生命力。

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