李 芳，王玲霞，杨彩凤

（宁医大总院心脑血管病医院心内科，宁夏 银川 750004）

同伴教育在老年冠心病健康教育中的应用

李 芳，王玲霞，杨彩凤

（宁医大总院心脑血管病医院心内科，宁夏 银川 750004）

目的 探讨采用同伴见于的健康教育模式对老年冠心病患者疾病知识的认知程度及依从性。方法 对行PCI（冠状动脉介入治疗）的住院患者112例的同伴进行问卷调查。结果 患者对疾病相关知识的掌握和依从性优于传统的健康教育方法，干预前后比较，经统计学分析，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 同伴教育对老年冠心病患者对疾病相关知识的掌握和依从性提高，从而促进疾病康复。

老年冠心病；同伴教育；健康教育

冠心病（CHD）是全球普遍流行的疾病且在我国发病率处于持续上升阶段[1]。老年患者由于年龄关系，记忆力减退，认知能力下降，使得对疾病相关知识的掌握和依从性较差，影响疾病的康复[2]，提高患者的自我管理能力，医务人员提供的健康教育很重要，医院开展了健康教育，由于患者的文化层次不齐，受各种因素的影响不能及时请教医务人员，在自我管理中遇到问题[3]，不能达到预期的效果，经过多次实践，以同伴教育形式为主的自我管理效果显著[2]，对预防和控制并发症起着重要作用。

1 同伴教育的意义

是指通过特定目标人群中，有相同特征或面临相同经历并有经验的同伴给予该目标人群的支持，主要包括信息支持、情感支持和疾病相关经验支持的具有相同经历或面临相同问题的一类人[4]，同时在改善医疗结局方面的益处和效果已得到了认可[5]。……