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开展孝心教育 学做孝心少年

2017-09-15张兵孔祥艳

课外语文·下 2017年8期
关键词:孝心传统美德中华民族

张兵+孔祥艳

【摘要】中华民族传统美德凝聚着中华民族的“形”与”魂”。孝敬父母,尊长敬老,是中华民族的传统美德。弘扬孝道文化,传承传统美德,作为义务教育阶段的小学教育也有着不可推卸的责任。我班努力利用课堂教育资源、充分利用节假日开展孝心教育活动,利用榜样的力量等多种形式来培养孩子的孝心,使孝沁入孩子的心扉,根植孩子的心灵。

【关键词】孝心教育;孝心少年

【中图分类号】G622.3 【文献标识码】A

“百善孝为先”,孝是我们中华民族的传统美德,几千年来一直是衡量人道德品质高低的重要标准之一。孝心教育应从小抓起。每一个班主任都应该引导学生学习孝心榜样,从身边点滴小事做起,着力培养少年儿童的家庭责任感,使他们养成尊老爱老敬老的品德以及积极乐观、奋发有为的人生态度。

一、开展孝心教育的必要性和重要性

现在的小学生大都是独生子女,回到家里有六个大人围着转,习惯了饭来张口、衣来伸手的生活,甚至完不成家庭作业却说是父母没有检查。对父母家人这样,对他人更不会好到哪里,表现为在学校不理解老师,缺乏尊重与爱戴,对同学的冷暖病痛不关心,冷眼旁观,还表现为任性,以自我为中心,不珍惜他人的劳动成果,浪费粮食,破坏环境卫生……尽管家长知道孝敬父母长辈是我们中华民族的传统美德,但是在教育孩子时往往忽略了,要求也降低了,认为讲文明礼貌就是孝。殊不知,孝心应该是主动真诚地关心长辈,在为长辈付出劳动时自觉自愿。可以说,在家有孝心,在外才会有爱心,在社会上才会讲公德心。孝,关系一个家庭的和睦,也关系到一个国家的和谐。因此,作为小学班主任,提倡孝心教育更是义不容辞的职责。

二、开展孝心教育的途径

(一)充分利用课堂资源优势

(1)晨会课

从日常小事中,提出孝敬父母的要求,如:在父母忙碌的时候,不吵不闹,不打扰父母,如果有什么事,要等到父母空下来,再去找父母;在父母休息的时候,走路要轻,说话要低,不妨碍父母的休息;在父母教育的时候,要认真听讲,虚心接受父母的意见,听从父母教育。

(2)班会课

在日常生活中,孩子们体会到了什么样的举动是对父母的孝顺,并且明白自己应该怎样去做,课上又对他们的行为进行规范的要求。另外,班会课让学生了解古代孝子的故事。我经常给学生讲古代孝子的故事。如:黄香,东汉时人,酷夏时为父亲扇凉枕席;寒冬时用身体为父亲温暖被褥。

(二)抓住一切教育契机

利用节日进行孝心教育。重阳节是我国的老人节,我们班开展了“做一件让家长开心的事”的活动,孩子们利用周末的时间,有的打扫房间,有的整理衣柜,有的做饭洗衣,通过做家务活,他们体会到家长的劳累,感受到幸福生活来之不易。家长从原来的不许孩子插手家务变为指导配合,有的家长为孩子的“作品”拍了照片,有的家长还写了短文,诉说孩子的举动给自己带来的感动和思考。这样的活动,不仅使孩子们得到教育,也使家长开始认真反思自己的育儿方式,信任孩子,他们能做得更好。有的孩子主动把“做一件让家长开心的事”当成自己的功课之一,每天都坚持做,甚至努力每天做一件让老师、同学开心的事。

利用学校相关活动进行孝心教育。全班一起收看“最美孝心少年”颁奖典礼,孩子们被那些孝心少年感动得流下热泪。事后,孩子们写下了深刻的观后感,下定决心,学习那些最美孝心少年,多为父母分忧解难。暑假里,学校少先队大队部组织四、五年级各中队到中小学素质教育基地参加实践活动。在素质教育基地的两天,孩子们像突然长大了似的,自己整理行装,整理床铺,饭后洗餐盘擦餐桌,基本做到按时作息,离开前将宿舍收拾得井井有条。很多学生在中队辅导员的指导下,把厚厚的被子叠得方方正正,俨然豆腐块。包水饺之类的实践活动更是让孩子们亲自体验到劳动的乐趣和辛苦,宿舍集体生活又让他们增强了集体荣誉感,懂得了关爱和照顾他人。

(三)发挥身边典型的榜样作用

结合我市“孝心少年”推选活动,我们班经过调查筛选,最终推选出安红平同學。他来自农村, 父母在外地打工,还有两个妹妹也在上小学。安红平去年转到我们学校,之前跟随祖父母在泗水老家生活,由于父母常年在外,家里只剩下年老的祖父母和幼小的安红平。穷人的孩子早当家,安红平很小就会洗衣做饭,忙时还跟着爷爷下地干活。爷爷奶奶年老体弱,他们生病的时候,安红平总是细心地照顾他们,为他们买药,喂水喂饭。三年级的暑假里,父母把安红平接到了身边。全家五口人挤在宿舍里,由于父母工作忙,安红平主动承担起力所能及的家务,不论是整理房间,还是洗衣做饭,他都能做得很好。不仅如此,他学习优异,不要老师和家长费心,又把两个妹妹带得很好。安红平跟父母团聚了,又常牵挂远在泗水的爷爷奶奶,在日记、作文中流露出对他们的思念之情。安红平父母打工收入不高,但他人穷志不短,要求把学校补助给其他同学,体现了对同学的关心。对于他的行为,同学们赞不绝口,了解了他的孝心事迹,大家更是为有这样一个孝心少年在自己身边而感到荣誉,可以以他为镜子对比自己的行为。

四、取得的成果

经过一段时间的摸索和实践,我们班的孝心教育已经初见成效。同学们不仅在一次次的活动中增强了孝心意识,学会理解父母,尝试帮助父母,并将这种理解与关爱传递到学校、社会。他们认为,像“最美孝心少年”遇到的那些苦难,他们不一定会遇到,但是他们同样可以为父母着想,从身边小事做起,主动承担力所能及的家务,搞好自己的学习,不给父母添乱。态度端正了,认识提高了,同学们的表现也会越来越好。

少年儿童正处于身心发展的重要时期,我们希望从我国传统美德“孝”字入手,塑造他们健全的道德品格,提高他们的个人修养,让他们能把对家庭的孝与对他人的爱、对社会的爱结合起来,逐渐成长为一个有博爱之心的大写的人。

(编辑:张晓婧)endprint

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