赵 群

（渤海船舶职业学院，辽宁 葫芦岛 125003）

VR全景技术在信息化教学中应用可行性研究

赵 群

（渤海船舶职业学院，辽宁 葫芦岛 125003）

VR全景技术在2016年迅速发展，应用到各个领域，对于传统教学资源展示有很大的帮助。文章对VR全景技术在教学中应用的可行性进行分析，以促进VR全景技术在教育教学中的应用。

VR；全景技术；信息化教学

1 VR全景技术应用

VR全景技术是在传统全景（Panorama）技术发展起来的，由于VR技术在2016年的迅速发展，推动VR全景技术迅速发展。全景技术是一种基于图像技术生成真实感图形的虚拟现实技术，利用720°拍摄设备进行图像与视频立体化展示技术，VR全景技术在全景技术的基础上添加一些VR虚拟技术特性，利用VR眼镜和设备更好地体验真实的3D技术，可以通过转动眼镜或设备达到对全景的观察体验。

VR全景是利用VR虚拟现实技术与全景展示技术，提供720°全景展示全景图片或视频拍摄，VR全景制作和发布让互联网更真实。VR全景技术发展至今，已经被应用在很多方面。在旅游展示中的应用，人们传统旅游形式被颠覆，营造旅游全新模式。在引导旅行、预先观光、文化导览方向有着极其重要的作用；在公司展示中应用，可以为企业在公司介绍、产品展示等环节提高可视化展示形式。增强企业形象，提高招商引资、业务洽谈、人才交流等工作过程的真实效果；对于装修公司来说，样板间或者前期装修效果图的视觉效果，会极大影响业主的最终决定，对于设计师来说，立体化作品展示是最具说服力的；在学校的官网、录取通知书、广告宣传册中应用，实现学校环境全方位展示，提高学校信息化实力，吸引更多的生源，可以将VR全景展示的二维码链接放在录取通知书上，让即将步入学校的学生和家长提前参观学校环境和教学规模。VR全景技术应用案例展示如图1所示。

图1 首都故宫全景展示

2 VR全景技术在教学中的优势

2.1 强化课堂互动，增强学生的学习兴趣

虽然教育从传统的黑板教育转化为信息化数字化教育，但是脱离不了课堂教育。而目前的课堂教学互动形式还处于二维平面式教育，利用VR全景技术3D实景或虚拟形式展示教学资源，使学生可以有身临其境的体验，并且可以利用网络平台将资源上传，使学生随时随地进行现实与虚拟的体验，激发学生的大脑促进主动学习的兴趣。

2.2 加大学生的知识领域，扩大学生的知识面

目前教学中使用的载体主要还是以图文、视频为主，虽然增加了一些多媒体的信息化技术，但有很多的资源无法利用图片、视频、动画去形象地展示，学生在理解时也比较困难。并且传统的各种资源载体形势已经比较匮乏，学生在学习中容易产生疲劳感。利用VR全景技术本身的3D实景与虚拟技术，可以将课本上的知识点进行深化融会贯通，展示一些无法利用图片、视频展示的教学知识点，扩大学生的知识面。

2.3 增强教学场景，扩展学生教学情景

传统的教学往往在课堂上展示或者实训室内完成，但有些知识点需要真实的场景去展示，这些场景多在企业中，学生进入企业或现场的机会比较少。但可以利用VR全景技术展示企业现场实景，并利用虚拟现场实景进行教学，教学效果更加真实，为学生就业后进入现场工作提供真实的依据。

3 VR全景技术在学校内可行性应用

3.1 开发VR全景校园展示

利用VR全景技术可以进行校园风光的全景展示（见图2—3），高考考生及家长可以通过网络形式，直观地了解学校布局、校园风光；并且可以作为学校宣传的一个窗口，提高学校的知名度，提升学校的入学率。全国有多家学院已经开展这种方式的尝试，并取得很好的效果。

图2 全景校园小卫星展示

图3 首都师范大学玉泉学校全景展示

3.2 开发VR全景实训实习

通过VR全景技术对校外实习基地进行数字化建设，特别是一些特殊环境，不适合大量学生参观与实习场所，比如船舶内部参观实习在实际实施过程中，由于企业内部限制，导致学生上船参观学习机会较少，而且学生安全难以得到保障，可以利用实景拍摄进行（见图4）。

图4 某船舶甲板全景

3.3 VR全景虚拟开发

对于一些实景无法展示的实训与教学过程可以采用VR虚拟技术完成，比如实际生产中的一些大型设备真实维修过程，容易出现安全隐患的火灾模拟过程，或者是一些比较抽象的理论展示等。这部分内容设计与实施比较难，需要有好的团队、技术、资金的支持。

4 VR全景技术实施中存在问题与解决办法

4.1 硬件问题

随着科学技术发展与电子产品开发技术的发展，VR硬件设备越来越成熟，价格越来越低廉。虽然顶级专业的硬件设备在10万左右，但相对比较专业的硬件设备价格只有一万左右，已经可以大大满足学校级别单位使用，这样的费用已经可以被学校及教师所能接受，为VR全景技术提供硬件保障。

4.2 软件问题

随着VR硬件技术发展，相应软件不断更新，目前VR全景应用软件使用越来越简单化，学校教师通过短期培训完全可以自由使用，而且随着技术不断发展，软件的使用会逐渐变成一种“傻瓜式”的使用方式。其中“VR虚拟开发”技术相对较难，需要学校专业人员进行外出专业培训，再由学校专业人员进行特殊设计与制作，或者与相应技术企业合作开发。

4.3 技术问题

VR全景技术需要摄影技术、计算机应用、图形图片处理、虚拟技术等多种技术融会贯通，虽然很多技术发展比较成熟，但是各种技术标准还不太统一，处于标准完善阶段。因此，VR全景技术解决这些问题需要一定的时间。但因为学校教育应用的起点较低，只使用最基本的功能，目前所有技术对于学校教育完全可以胜任，技术问题迎刃而解。

4.4 技术人员缺乏

目前虽然教师的计算机应用基础不断提高，在制作PPT、微课制作等领域有一定能力，但VR全景技术对于教师来说还是一个陌生的技术，大部分教师不具备这样的技能，而VR全景技术的技术人员对于教育的内容并不十分了解，造成教师群体与VR全景技术专业人员脱节问题。所以提高教师在VR全景技术方面的应用还需要长时间的学习、实践与探索。

5 结语

VR全景技术在教学中应用优势不言而喻，而VR全景技术已经发展到一定时期，无论是全景技术硬件还是软件技术都可以满足现有教学使用。但现在存在最大的几个问题是教学组织者对VR全景技术认识不足，以及教师在全景技术使用能力有待提高。说到底就是人的问题，并不是技术问题，只要教师与管理者对VR全景技术重视程度提高，对于VR全景技术应用的问题就迎刃而解。

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Feasibility study on application of VR panoramic technology in informatization teaching

Zhao Qun
（BoHai Shipbuilding Vocational College, Huludao 125003, China）

In 2016, VR（Virtual Reality）panoramic technology developed rapidly and applied to various fi elds. It is very helpful for the display of traditional teaching resources. This paper analyzes the feasibility of VR panoramic technology in teaching, to promote the application of VR panoramic technology in education and teaching.

Virtual Reality; panoramic technology; informatization teaching

渤海船院横向科研项目；项目名称：VR视频教学系统插件制作；项目编号：BHCY2017HX003。渤海船院混合课专项课题；项目名称：基于混合课平台信息化教学研究；项目编号：BHCY2017ZX002。

赵群（1979— ），男，辽宁葫芦岛人，本科，讲师；研究方向：船舶电气技术。