王海源

儿童的心理素质发展影响重大，是其终生心理健康的基础，同时它也是素质教育中重要的一极。为此，需要对儿童的心理素质发展进行引导，针对其心理发展阶段的特性调节对其心理素质的教育方式。把理论特征与实践相结合，简要分析概述幼儿心里素质教育的教学策略。

儿童心理心理素质教学策略儿童的心里素质教育问题一直以来都是儿童素质教育活动中的重中之重，主要内容包括脑科学与心理学，这二者也是其构成的基础，其渐进性与基础性、活动性与内化性、发展性与可操作性等特性相辅相成，共同发挥作用，针对于这种特性，可从感知体验、认知冲突等具体方面作为切入点，结合具体实践情况采取相应措施。

一、儿童心理素质教育特性概述

1.儿童心理素质教育中的基础性与渐进性

儿童心理素质教育中的基础性与渐进性特征体现为在发展中把生存需求作为基本奠基。在儿童发展的过程中，最为主要的需求便是其对生理的需求，同时它还关系到儿童心理品质的发展进程，儿童的心理与生理两者的发展紧密相连，儿童心理的健康发展离不开生理的良性发展，只有在保持其生理的健全发展的基础上，结合每个儿童的独特成长环境，最终形成每个个体独特的心理素质。此外，不能忽视儿童的安全需要与归属于要，这是是形成安全与归属感的重要环节，并且以此作为基础有利于多种良性基础心理品质的形成与发展，然而这个发展过程并不是一蹴而就的。……